品书·观课·悟教 跟着崧舟深耕语文

刘晓利

　　王崧舟，浙江省语文特级教师，国家级学科带头人， "诗意语文"教学流派创始人，他深耕语文教育四十载，创立的“诗意语文”教学流派影响深远。他就像是语文教育领域的“精神摆渡人”，也像一位经验特别丰富的老同事。

　　赵玉莲名师工作室与申秀丽名师工作室双室联动一起开展了本次分享之旅—-“品书·观课·悟教——-跟着崧舟深耕语文”，活动由工作室成员李雪老师主持。

品书润匠心

　　工作室主持人赵玉莲老师首先分享了《美其所美》的阅读感悟。她认为，这本书不仅是教学方法的指南，更是审美心灵的唤醒。“崧舟老师告诉我们，语文教学的最高境界是引导学生发现文本之美、语言之美、思想之美。每一堂课都应成为一次美的历程。”

　　“没有细读，就没有真正的语文教学。”曹楠楠老师手持《细讲文本》，分享了她的阅读体验。“崧舟老师像一位潜水教练，带领我们潜入文本的深海，去发现那些被匆匆掠过却熠熠生辉的语言珍珠。”

　　“语文本来就是充满诗意的学科，但我们常常在应试的浪潮中遗忘了这一点。”运丽亚老师分享《王崧舟诗意语文》时深有感触。“她特别推崇书中“让语文教学成为一种境界”的观点：“当我们的课堂有了诗的节奏、诗的情怀、诗的创造，学生收获的就不只是知识，更是对汉语的深切热爱和生命的精神滋养。”

“所有的语文最终都指向生命。”连亚倩老师分享了《语文的生命意蕴》的阅读思考。“这本书让我意识到，语文课不是知识的传递，而是生命的对话。每一个文本背后，都站着一个人的全部体验和思考，那些经典的文本中蕴含的生命智慧，能够为学生提供一生的精神营养。”

　　刘菊红老师与大家分享的是《诗意语文课堂实录》的收获，王崧舟老师的实录给予我们的，不是逃避现实的桃源，而是面对现实的勇气和智慧：在碎片化的时代，他坚持整体的、沉浸式的阅读；在功利化的教育中，他守护审美的、超越性的价值；在标准化的评估下，他尊重个性的、创造性的表达。这些实录最珍贵的启示或许是：真正的教育革新，不是技术的堆砌，而是文化的回归——回归汉语的诗性本质，回归教育的育人初心。

观课取精华

翻开书页，仿佛推开了一间教室的门，没有喧嚣，没有急切，只有语言在空气中静静流淌，思想在沉默中悄然生长。观课王崧舟老师的视频课，就是一场精神的漫步，刘晓利和张丽两位老师观看了王崧舟老师的课堂实录，当文本、教师、学生三者真正相遇，课堂就会自动拓展它的边界，成为一个充满可能性的“境域”，在王崧舟老师的课堂上，汉语不再是被使用的工具，而是我们栖居的家园，每一个字都有了温度，每一个词都有了生命。

名师引我行

　　“一堂好课，是一首诗，也是一道光。”当王崧舟老师的课堂在屏幕上展开，那种沉浸式的氛围，是书本和视频都替代不了的。近日，付变娟、孟晨晨、魏涛、贺凯丽、韩雪、程淑敏六位老师亲临王崧舟课堂现场，带回了珍贵的观课笔记和心灵震撼。她们从不同的角度分享了自己的所感所想，王崧舟老师的课像一面镜子，照见了我们日常教学中的浮躁与匆忙，也像一束光，照亮了语文教学该有的模样——那就是把人放在课堂中央，把语言当作生命来对话。

听课悟真知

　　王崧舟老师的文字与课堂，像一泓清泉，流淌过我们每个人因忙碌而日渐干涸的教育心田，让我们在语文教育的朝圣路上以匠心守护诗意，以深耕回应喧嚣，以生命影响生命，活动至此圆满结束，但诗意的旅程，永无终点。