教育困局如何破解

湛江自然耕读教育刘校长

当今教育的bi 端：学习过度内卷，严重can害孩子身心健康，导致各地出现大量抑郁、自闭、多动、厌学、躺平的孩子。让无数的父母和家庭苦不堪言。 只须简单思考：孩子的父母、爷爷奶奶这两代人很少有患身心疾病的，原因很简单：那时的孩子学习是很轻松的，有大量时间自由玩耍的，能在大自然中自由奔跑、嘻戏，大量的户外运动锻炼、农耕劳动，每天都很自由快乐，因此身心很健康。而现在的孩子每天被大量的学习、作业压迫待在家里、教室里苦不堪言！ 　　只要真正明白残害孩子身心健康的根源，就得勇敢地对当下严重内卷的教育说：不！带着孩子逃离陷阱，选择正确的教育模式！ 跟众多家长一样，我深爱着自己孩子，十二年前承蒙伏羲教育创始人吴鸿清教授教诲启蒙，明白了内卷教育对孩子身心的危害，毅然放下处在巅峰时期生意兴隆的事业，创办了桂林伏羲学校，在一线带孩子，认真拜读，用心研《老子》、《庄子》、《六祖坛经》《论语》《学记》《华德福教育》《蒙台梭利教育》《夏山学校》、陶行知、卢梭、克里希那穆提等古今中外哲学家、教育家的教育思想、理念，认真思考总结，真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫！ 世界上最好的教育模式就在中国——耕读教育！ 这样好的教育中华老祖宗早就告诉了我们，还怕子孙后代忘记，特意刻写在中国无数人乡村祖宅的门头上：耕读传家 耕读传家久，诗书继世长。 　　耕读教育是中国本土特色教育，在中国传承两千多年，为历朝历代有识之士、名门望族培养子孙后代的共识与必选。 耕：头顶蓝天脚踏大地，与天地万物连接，道法自然，接天地之炁纳五行能量，孕育伟大的生命与灵魂。 读：古今中外之经典，学以致用，知行合一。 耕读教育是生命的教育，是直指心性，天人合一的教育，耕与读紧密结合，学习结合劳动实践，体力劳动锻炼与脑力劳动结合，保证能让孩子身心健康成长，德智体美劳全面发展的教育。 当下教育出现严重问题，其根源就是只读不耕，严重缺失天地之炁滋养，阴阳不调，身心败坏。 　 建国军民教学为先，至要莫如教子。教育是关乎国家兴亡的头等大事，更是父母的头等大事。最关键的是教育的方向得对，否则努力白费！ 当下的教育就是方向不对，耗大量时间拼命卷学习成绩，严重缺少休闲时间，缺少户外运动、劳动锻炼，导致众多孩子报废！年初北师大林小英教授在十三邀教育专访指出：高中三年，就是生命逐渐萎缩的过程！ 同样过度内卷的小学、初中也是让孩子生命逐渐萎缩的过程。孩子的生命能量从小学开始，一个个鲜活的生命被沉重的学习压力天天折磨、消耗，大学毕业能量消耗殆尽，则两眼无光，暮气沉沉，未老先衰，对生活再也没有了热情、激情，甚至对异性、结婚生子都丧失了兴趣。 当下住在学校、城市里能吃到的都是高科技狠活生产出来的食品，有du！天天吃，年年吃，温水煮青蛙，熬到二十几岁虽头带211、985碩士、博士亮丽的光环，但身心早已遭严重损害，不信！你看每个城市高学历的大龄未婚男女比例都特别高，年纪轻轻突然猝死的高知越来越多！ 认真审视当下国情，食品安全隐患非常yan 重，最好的教育肯定是耕读教育！首先解决了食品安全问题，老师带着学生一定要真干，半耕半读，自耕自足，种出来的有机食物足够自己吃，这是头等大事，也是衡量干耕读教育是否能真受益的标准。 不要再忧虑、恐惧孩子的学习成绩，童年宜少学多运动锻炼，最少要保证孩子十二、三岁前能轻松快乐地玩同时每天安排农耕劳动的磨练，身心一定会很健康，心力会很强大，学习很快就能赶上和超越。 自古以来医疗、教育绝不是赚钱谋利的行业！然而，今天的医疗、教育严重西化，教育引进资本则加速、加重了教育的灾难！ 今天的教育必须回复传统的教书育人，传道授业。传统的老师都是正直、善良有深厚的教育情怀，两袖清风，行为世范，教师最大的快乐：得天下英才而教育之。 针对当下教育现实：已禁止办私立中小学。教育突围之道：觉醒的家长10~20个抱团取暖，共同出资租用还在正常运营的私立中小学校舍，办校中特色班，自己聘请老师，自己完全把握教育方向，最理想是在乡村，一定要有耕种的土地。 耕读特色教育一定不能做大做强，最多就是二十个孩子左右。老师们带着学生默默地干，少说多干，否则树大招风，各种干扰会找上门再也办不了你想要的教育了，国情就这样，你懂的！ 这样的教育规模很小，家长们在全国各地都可以悄悄开展，这样的教育只能利益少数觉醒的家庭。 我正带着几个孩子正在湛江雷州培英学校默默实践着耕读教育，感兴趣的家长，欢迎来私下交流探讨教育、生活经验，共同养育自己的孩子。 学校耕读班自己养鸡鸭、养猪，种蔬菜水果，完全可以自耕自足。 　　耕读教育自古以来都是以小规模私塾的形式存在于乡村，大都是为培养家族子弟而设在家族祠堂或学堂。每个教书先生一生清贫，一生之乐：得天下英才而教之。