视导领航明方向 共鸣课堂启新程

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教育之路，行则将至；教学之研，做则必成。2025-2026学年第一学期，区教育局教学视导组一行莅临我校，以听课、评课、查资料为抓手，开展全方位、深层次的教学视导工作，助力我校进一步精准把握新学期教学动态，深化课堂教学改革，落实“共鸣课堂”育人理念，为学校教学提质、教师成长、学生发展注入强劲动力。

一、课堂观摩：四科齐绽芳华 教学各展风采

课堂是教学的主阵地，更是视导工作的核心切入点。视导组深入课堂，先后聆听了四位教师的精彩授课，涵盖数学、生物、地理、英语四个学科，近距离感受我校课堂教学的真实面貌与改革活力。

（一）数学课堂：《等腰三角形的存在性》——逻辑引领 思想渗透 （二）生物课堂：《内分泌系统的调节》——贴近生活 探究求真 （三）地理课堂：《自然灾害与防灾减灾》——知行合一 赋能实践 （四）英语课堂：《Unit 6 A day in the life SectionB 1a-1d》——情境互动 素养落地 二、评课研讨：精准把脉教学 共研提质路径

听课结束后，视导组与我校授课教师分两组开展集中评课研讨，既肯定亮点成效，又提出针对性建议，为课堂教学优化指明方向。

（一）亮点点评：各有千秋 成效显著

“课堂贯穿数学思想，讲课节奏把控精准，教学基本功扎实，逻辑推理清晰，能有效引导学生突破重难点。”

“狠抓学生书写与记笔记习惯，学生主动回答问题的积极性高；以AI赋能教学导入，形式新颖有趣，有效激发学习兴趣，学科核心素养融入自然流畅。”

“课堂教学流程清晰有序，教学环节衔接自然，教师专业素养过硬，基本功扎实，能准确把握教材重难点，教学目标达成度良好。”

（二）专业建议：深耕“共鸣课堂” 聚焦核心素养

教学研究中心围绕“共鸣课堂”建设，给出系统性优化建议，为后续教学改革提供根本遵循：

1. 把握“四鸣八度”：“四鸣”如同声调逐步升高，层层深入推向课堂高潮，需实现“情（暗线）”与“知（明线）”的高度契合，达成教学目标。

2. 优化非中考学科教学：生物、地理学科应减轻考试导向束缚，聚焦认知使命与社会应用，让课堂生动有趣，激发学生内在学习动力。

3. 明确课堂目标：紧扣课标核心素养，制定可观测、可操作、可评价的三级目标（低阶、中阶、高阶），确保教学不跑偏。

4. 精准设置问题：问题设计需对标教学目标，让学生回答问题的过程成为达成目标的过程，教师要及时反馈——鼓励正确答案，纠错错误认知，引导偏离方向的思考。

5. 强化板书思维：板书应凸显思维过程，简洁明了，避免冗余，成为学生梳理知识的“思维导图”。

6. 深化共情教研：教师需共同研究、求同存异，让备课更具条理化，凝聚教学合力。

7. 合理运用媒体：不过度依赖教学工具，坚守教师自身的教学思维与主导地位，让技术服务于教学而非替代教学。

三、材料核查：规范管理流程 夯实教学根基

按照《潞城区2024-2025学年第一学期教学视导评价细则》要求，视导组对我校教学管理相关材料进行全面细致核查。重点查看了制度管理（教学教研计划、制度汇编、过程性资料）、校本教研（活动记录、图片资料、特色教研成果）、作业管理（工作方案、分层作业设计、批改记录）、教师发展（备课教案、教学反思、板书设计）、课改推进（课堂教学改革评价方案）等五大类材料，全面了解学校教学管理的规范化程度与落地成效。

视导组对我校材料的完整性、规范性给予肯定，同时指出部分材料在细节呈现、成果提炼上的提升空间，为学校进一步优化教学管理、完善材料归档提供了具体指导。

四、砥砺前行：以视导促提升 以教研促成长

此次区教育局入校教学视导，是对我校新学期教学工作的一次全面“体检”，更是一次精准“赋能”。课堂上的亮点与不足、研讨中的真知与灼见、材料里的规范与提升，都为我校后续教学工作指明了清晰路径。

我校将以此次视导为契机，认真梳理反馈意见，聚焦“共鸣课堂”建设，深化教研改革，优化教学管理，补齐工作短板。全体教师将牢记育人使命，深耕教学沃土，把视导建议转化为教学实践的具体行动，不断提升课堂教学质量与自身专业素养，助力学生全面发展、健康成长，推动学校教育教学工作再上新台阶！