<p class="ql-block">美篇编号:64332015</p><p class="ql-block">昵称:朝花夕拾</p> <p class="ql-block"> 回望来时路,灯火更辉煌</p><p class="ql-block"> 45年前的70年代末80年代初,一支数百万的从事义务教育的中师生队伍,开进广大农村中小学校和城镇中小学校,加之少量的师范专科生和稀缺金贵的师范本科生还有大量的民办教师,共同承担起中国义务教育与基强教育的重担,担负起培养共和国建设者和接班人的重任:</p><p class="ql-block"> “普六”、“普九"、“扫盲"、“小升初″、“初中升高中”、“高中冲刺升大学"、“质量立校立人"、“全社会尊师重教"、“教育奠基、科教兴国”、“依法兴教治教"、“德智体美劳”五育並重、“又红又专"、“为实现四个现代化发奋读书"……中国的义务教育和基础教育空前得到重视和发展,从校园基础设施建设和软硬件配置,到师生教育观念和学习观念转变,教育质量和教育科研的迅猛突进,整个教育事业从乡村到城市呈献出一派欣欣向荣的景象。</p><p class="ql-block"> 之后90年代,10年代高校大扩召,读书就学上大学,变得不在是比登天还难的事。20年代后,追逐一“985″和“211”、“学一门高职技能稳就业的专业"的观念成为时尚……义务教育和基础教育师资学历达标率和入教资格全部达《义务教育法》和《教师法》规定要求,学校中小学现代信息技术全部普及,教育信息技手段逐步提升,“线上″和“线下”教学双翅齐飞。</p><p class="ql-block"> 前20年的教师,在艰苦与资源匮乏的教育条件下奋力前行,谱写出一曲曲可歌的无私奉</p><p class="ql-block">献者的乐曲,奠基未来的教育；后20年的教师在教育和专业化成长的道路上奋勇前行,提升教育水平,拓展教育视野,改革育人方法,提升教育质量,适应新时代的教育需求。</p><p class="ql-block"> 回望来时路,老一代教师艰苦奋斗的精神品格仍要传承弘扬,他们一身清贫、胸怀祖国和人民的教育事业,无私敬业奉献,坚守、爱生、传承文化、塑造品格、劳动与互助育人的春蚕烛火精神不熄；新时代的教师克服“教育内卷″、“毕业即失业"的消极影响、“学习与生活劳动脱节"的弊端、“思想道德水准与理想信念消极滑坡"的现实、构建适应时代和未来的生机勃勃的学习和教育模式,激励新一代青少年有报国兴族之志、明奋斗成长成才之正路、养学习奋进之趣、练自律互助之人格,一切的一切新教育课题不能重蹈前辈覆辙,任重而道艰,不为自身房子、车子、钞票、职称等一应精神物质所困扰,敞开胸怀教书育人,心底无私天地宽,自会大道在前。</p><p class="ql-block"> 回望来时路,灯火更辉煌。</p>