<p class="ql-block"> 为深入落实艺术课程标准要求，探索经典文化与音乐教学融合的实践路径，推动“适性·赋能”的栖霞课堂特质落地，2025年12月18日，<span style="font-size:18px;">“适性·赋能：南京市金陵好课堂的栖霞特质”艺术课标教学研讨活动65</span>，在龙潭中心小学五楼报告厅举行。</p> <p class="ql-block"> 本次活动由音乐老师段景棋主持。</p> <p class="ql-block"> 本次活动共有三节课例:</p> <p class="ql-block"> 第一节课是由栖霞区教坛新秀、南京市靖安小学的董颖老师带来的《木瓜恰恰恰》，董老师以印尼节奏律动导入，通过踏步、扭胯等动作让学生感受印尼音乐特点；随后分步骤开展学唱环节，从听辨乐句、聆听歌词，到模仿叫卖学歌词、感受音高、学唱歌谱，逐步引导学生掌握歌曲第一段，再通过范唱、按节奏读词等方式教学第二段；还引入印尼语版本学唱，让学生感受原汁原味的印尼风情；最后播放不同民族舞曲拓展学生视野，以音乐律动为纽带，让学生感受民族音乐魅力，体会艺术与生活的联系。</p> <p class="ql-block"> 第二节课，是由南京市金陵小学（广志路）刘畅老师执教的《水族馆》，这堂音乐课，学生们通过视频与AI技术“潜入”了由音乐绘就的海底世界。在刘老师的引导下，孩子们模仿小鱼、水草自在律动，教室秒变“海洋王国”。AI“小鱼”惊喜现身，邀请大家学唱活泼的“小鱼嘟嘟歌”；随后引出的“水草姐姐”则带领学生手持彩纱，随舒缓旋律翩翩起舞。课程高潮，师生协作完成对圣·桑名曲的创意演绎——歌唱、舞蹈与钢片琴演奏巧妙交响。课堂还通过辨识乐器音色、对比中外乐曲，让学生在趣味互动中提升了音乐鉴赏力，最后在《疯狂动物城》2主题曲的欢快律动中结束这趟“体验+互动+探究”之旅，让音乐知识在快乐中生根发芽。</p> <p class="ql-block"> 第三节课是由南京市音乐学科带头人丁霞副校长，为我们带来三年级《诗韵悠悠》研讨课。课堂上，丁校长先以《读唐诗》导入，引导学生感受古诗吟诵与演唱的不同表现形式，再通过播放孟郊与谷建芬的对话音频引出《游子吟》，让学生诵读诗词、聆听乐曲想象画面，体会母子离别时的不舍之情；随后聚焦歌曲节奏、波音记号等音乐要素，带领学生逐句学唱，通过节奏对比、动作模仿、手势舞配合等方式，让学生把握歌曲情感与演唱技巧。最后拓展赏析不同版本《春晓》，对比不同旋律、拍子带来的听觉感受，让学生理解古诗音乐演绎的多样性。</p> <p class="ql-block"> 课后，参与活动的音乐教师围绕三节课例展开热烈研讨。老师们表示，三节课程设计紧扣新课标理念，将音乐要素与文化内涵有机结合，为日常教学提供了可借鉴的实践范式；同时也针对课堂互动设计、学段目标落实等细节提出了优化建议，在思维碰撞中深化了对音乐课堂教学的理解。同时，一致认为三节研讨课均紧扣新课标核心素养要求，立足学段特点设计教学活动，做到了音乐教学与文化浸润的有机结合：低年级课堂注重通过趣味互动激发学生音乐感知，中年级课堂则强化了文化内涵与音乐表现的融合；同时，三节课都巧妙运用情境创设、多元互动等方式，让学生在沉浸式体验中感受音乐之美，为新课标下的音乐课堂教学提供了鲜活范例。老师们也围绕“教学环节的精简优化”“学生自主创编能力的培养”“文化素材的深度挖掘”等方面提出共性优化建议，在思维碰撞中凝聚了教学共识。</p> <p class="ql-block"> 最后，江苏省特级教师、栖霞区中小学音乐研训员何伟老师，对本次活动进行总结点评，她首先肯定了三位授课教师对新课标理念的精准把握，以及在“经典融入音乐课堂”方面的创新尝试。她指出，小学音乐教学应立足“适性·赋能”的栖霞课堂特质，既要夯实学生的音乐基础技能，更要通过经典文化的融入，让音乐课堂成为涵养学生审美情趣、传承中华优秀文化的重要阵地。同时，她从“教学目标精准化”“教学活动实效化”“文化浸润深度化”三个维度，对全区音乐教师提出新要求，强调要以新课标为指引，推动音乐课堂从“教技能”向“育素养”转型，让音乐教育真正赋能学生全面发展。</p> <p class="ql-block"> 此次研讨活动，不仅为栖霞区小学音乐教师搭建了交流展示的平台，更以课例为抓手，深化了对新课标下音乐教学融合创新的思考。未来，栖霞区小学音乐教育将继续深耕课堂，让经典与音乐相伴，让童心在乐声中绽放光彩。</p> <p class="ql-block">照片:段景棋</p><p class="ql-block">撰稿:董颖</p><p class="ql-block">一审:丁霞</p><p class="ql-block">二审:李玉、郭淼、吴兴林</p>