<p class="ql-block"> 2025年12月11日，农安县成功召开国培计划（2024）——自主选学教师培训校本研修成果展示现场会。</p><p class="ql-block"> 在进修学校的积极组织下，来自全县各小学的业务领导、2024年和2025年小学语文学科自主选学培训学员共计140余人，齐聚一堂，共赏研修硕果，探索教学提质新路径。</p> <p class="ql-block"> 此次活动历时一天，以“成果展示+实践示范”为核心，搭建起高效交流的专业平台。</p> <p class="ql-block"> 上午，在县进修学校六楼会议室，育新小学赵更老师带领的研修团队率先亮相，围绕“精研课标、精读专著、集体备课”三大核心环节，通过课标解读片段、经典文本研读案例、备课流程展示等形式，直观呈现了团队在新课标落地、专业知识积淀与协同教研方面的扎实成效，彰显了自主选学“问题导向、精准赋能”的培训特色。</p><p class="ql-block"> 下午，育新小学报告厅内气氛热烈，赵更、赵阳两位教师的展示课《司马光》在同课同构的基础上又个性化补改。课堂上，两位教师紧扣语文核心素养，以统一的教学目标为基础，通过字词探究、情境诵读、小组合作等多元教学方式，引导学生深度学习文言文，既展现了个人教学风采，更汇报了集体智慧碰撞后的研修成果，为参会教师提供了可参考的实践范例。</p> <p class="ql-block"> 在主持人贺喜茹开场后，叶明老师首先作了题为《聚焦教研实操，聚力质量提升》的主旨汇报。她系统梳理了一年来团队如何将“国培”理念与校本实际相结合，构建“研学—备课—授课—诊课—反思”的闭环研修路径，让学习真实发生，让成长可见可感。 </p> <p class="ql-block"> 随后，团队成员依次分享研学心得： 隋新老师聚焦“精研课标”，以三年级为例，阐述如何通过课标细化教学目标，并为中高学段读写衔接铺设阶梯； </p> <p class="ql-block"> 贺喜茹老师结合《给教师的一百条建议》等经典，畅谈教育理论如何照亮日常教学；</p> <p class="ql-block"> 于宝翠老师从“精磨课例”出发，分享如何在团队共研中实现对教材的深度解读与精准施教。</p> <p class="ql-block"> 赵阳老师动情回顾了自己的成长：“团队的每一次打磨，都让我对‘教什么’‘怎么教’有了更清晰的思考。</p> <p class="ql-block"> 于晓慧老师则从一线视角，讲述了如何将研修所得转化为课堂行为，实现教学能力的悄然生长。 </p> <p class="ql-block"> 赵更老师以《团队成长照进个人成长》压轴发言，系统阐释了如何依托“同年级一组”的组织优势，以课例研磨为核心，推动教师从“单兵作战”走向“协同共进”。 </p> <p class="ql-block"> 集体备课现场研讨将上午活动推向高潮。团队以三年级上册《司马光》为例，真实再现“备—说—议—改”的共研场景。主备人赵更、赵阳阐述设计思路，团队成员坦诚交流、思维碰撞，在质疑与补充中逐步完善教学设计，彰显了团队教研的智慧与温度。</p> <p class="ql-block"> 下午场 · 课堂展示，思行并进地点：育新小学报告厅</p><p class="ql-block"> 时间：13:10-15:30 下午的活动聚焦课堂实战。</p> <p class="ql-block"> 两节《司马光》（第一课时）先后展开，呈现“同课同构”的精彩。两位老师的课堂如春风化雨，注重在朗读与品析中奠基文言语感； 课后，两位执教老师围绕目标达成、课堂生成与教学遗憾进行说课与反思。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 随后，团队全体成员开展深入议课，聚焦“教学策略的有效性”“学习活动的适切性”，在真诚对话中凝聚共识，明晰优化方向。 </p><p class="ql-block"> 叶明老师代表团队作教学成果汇报，系统梳理了在“读写结合”课例开发、信息技术融合教学等方面的探索路径与实践反思。</p> <p class="ql-block"> 农安县进修学校小学教研室王蕴枫主任对活动给予高度评价：“这是一次有主题、有过程、有深度的校本研修示范，体现了育新小学语文团队的研究力、执行力和生长力。”</p> <p class="ql-block"> 徐长学校长以“自主选学赋能教师、团队研修激活组织、校本研修滋养学校”为主题作总结讲话，勉励团队持续深耕课堂，将研修成果辐射至全校各科，助力学校教育教学质量整体提升。</p> <p class="ql-block"> 最后，农安县教师进修学校工会许广娟主席对本次活动进行了总结。许主席对本次活动的成功举办给予了高度评价。这即是对三年国培成果的检验，又是学校特色研修的展示。各学校要深入开展高质量的校本研修活动，不断提升教师专业化水平，为学校长足发展注入源源不断的动力。</p> <p class="ql-block"> 研途漫漫，行则将至。 </p><p class="ql-block"> 从2024年秋到2025年冬，育新小学语文教研团队以年级组为单位，课例为着眼点，课堂为着手点，走过了一段扎实而温暖的研修之路。 聚焦核心能力，让教学有了清晰的坐标； 深化实践路径，让成长留下坚实的脚印； 赋能团队共生，让教育焕发协同的光彩。</p> <p class="ql-block"> 研途有光，行之愈坚。</p><p class="ql-block"> 她们说：“我们团队秉承国培理念、研习‘五精’内容，致力自主研学，身为骨干教师，努力提高自身技能；立足校本研修，年级组共同备课，传导精神，分享收获，合作探究，专项提升，我们努力成为育新的新生力量。”</p> <p class="ql-block"> 作为农安县承担自主选学教师培训项目三年来的成果检阅单位的育新小学会场，不仅集中呈现了“国培计划”从理念输入到实践转化的丰硕成果，更延续了农安县以培促研、以研提质的教育理念，如今的自主选学模式正让更多教师实现“要我学”到“我要学”的转变。活动的成功举办，既为全县小学校本研修明确了“聚焦课标、立足课堂、协同共进”的方向，拓展了教师专业发展的广度与深度，更为农安教育高质量发展注入了新的能量。</p> <p class="ql-block">撰稿： 隋新 李国旺</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">审核： 李国旺 赵更</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">图片：育新小学&进修学校</p>