美长小学课后服务成果展

金鑫

　　暖阳洒满校园，课后服务的画卷徐徐展开。在祥云县教育体育局、祥城镇中心学校的指导下，美长小学扎实推进课后延时服务，让校园课后时光焕发生机。菜园里，孩子们躬身劳作，触摸自然的脉搏；球场上，小将们奔跑竞技，释放活力与热情；棋盘间，思维交锋碰撞，尽显智慧锋芒；艺术课堂里，创意肆意流淌，笔墨与歌声交织美好；英语社团中，游戏化学习让启蒙之路趣味盎然。每一个场景，都是成长的印记；每一次体验，都是素质教育的生动实践，让课后服务成为孩子们成长的沃土。

菜园小园丁，耕耘乐无穷

　　校园一角的菜园里，泥土还带着晨露的湿润，孩子们蹲在田埂边，眼睛亮亮地盯着刚冒头的嫩芽。五年级的牌子立在绿油油的菜畦前，像一面小小的旗帜，宣告着这片土地的主人。他们不是在背书，而是在和土地说话——拔一根草，翻一捧土，都是课堂之外最真实的学问。老师们站在边上，不急着插手，只是偶尔俯身指点，看孩子们笨拙却认真地照料着属于自己的那片绿意。

　　阳光洒在菜叶上，闪着生机的光。有人弯腰劳作，有人静静观察，动作虽不熟练，但那份专注却格外动人。这里没有考试分数的压力，只有种子破土时带来的惊喜。劳动不是任务，而是一场与自然的对话，孩子们在泥土中学会了耐心，也在汗水里尝到了成长的味道。

　　几个学生围着刚摘下的南瓜打量，像是在研究什么稀世珍宝。指导的老师笑着解释瓜藤的奥秘，声音温和而清晰。蓝校服映着蓝天，白墙上的黑板虽未写字，却仿佛已写满了知识。这样的课后时光，不拘泥于课本，却比任何一堂课都来得深刻。

　　拔草、松土、浇水，每一个动作都透着认真。菜园不大，却像一片微缩的田园世界，每个孩子都在其中找到了自己的位置。他们低头忙碌的样子，像极了农人，却又多了一份属于学生的纯粹与好奇。这片土地教会他们的，不只是植物如何生长，更是责任与坚持的意义。

　　四年级和五年级的菜地相邻，孩子们隔着田埂互相打趣，却又默契地互不打扰。他们知道，每一片叶子的成长，都离不开自己的手。墙上的标语写着“动手动脑”，这不是口号，而是每天实实在在的实践。在这里，知识长在土里，也长在心里。

　　二年级的标牌前，小个子学生们踮着脚看老师示范除草。他们动作稚嫩，却格外投入。老师在一旁轻声提醒：“别伤到苗。”一句话里，藏着多少温柔的期待。这哪里是简单的劳作？分明是一场关于生命与照护的启蒙。

乒乓跃动，拼搏少年

　　银球飞舞，小小选手全神贯注展身手

篮球赛场，活力飞扬

师生互动、组队比拼，尽显青春风采。

羽球挥拍，快乐赛场

　　跳跃挥拍间，孩子们畅享运动乐趣。

棋逢对手，智启童心

　　教室里，棋子落在棋盘上的声音清脆悦耳。围坐的孩子们眉头微皱，有的托腮沉思，有的迅速落子，一场无声的较量正在展开。穿紫色羽绒服的老师站在中间，目光温和地扫过每一张专注的小脸。电子屏上写着“棋类社团活动正在进行”，可我知道，这里正在进行的，远不止是游戏——是思维的碰撞，是策略的较量，更是静心与耐性的修炼。

　　棋盘如战场，却无硝烟。孩子们在方寸之间运筹帷幄，老师在一旁轻声点拨。黑板上的字句简单，却道出了活动的真谛：以棋启智，以棋养德。这方寸之间的博弈，早已超越输赢，成了课后时光里最安静却最有力的成长。

　　孩子们在棋局中学到的，不只是走法，还有如何在沉默中聆听，在对弈中尊重。

　　益智游戏桌上，笑声与思考交替响起。孩子们围坐一圈，眼睛紧盯着手中的拼图或卡牌，仿佛在破解一个个微型谜题。老师站在一旁，不急于给出答案，只在关键时刻轻轻点拨。窗外蓝天如洗，教室里思维如风——这样的午后，轻松却不轻浮，快乐中藏着成长的重量。

游戏学英语，童心探世界

　　趣味英语游戏时刻：孩子们在互动游戏中认读单词，欢声笑语里解锁英语新知识

　　英语互动闯关：分组玩英语猜谜、单词接龙，在团队协作中感受英语学习的乐趣

艺彩童年，声绘美好

　　画架前的身影安静而坚定。铅笔在纸上沙沙作响，像是心事被一点点描绘出来。素描课上，他们学的不只是光影明暗，更是如何用眼睛去观察世界。有人画得认真，有人反复修改，但没人放弃。因为在这里，每一笔都是自己的表达。

　　老师在画架间轻轻走过，偶尔停下，弯腰低语几句。学生们或勾线，或调色，各自沉浸在创作的世界里。墙上的海报五彩斑斓，像极了孩子们心中的想象。绘画不只是技能，更是情感的出口——那些说不出的话，都藏在了色彩与线条里。

　　“高山流水”四个字写在黑板上，仿佛为这间教室定下了意境。学生们低头作画，笔触或细腻或豪放，却都带着一份沉浸其中的虔诚。老师站在中间，像一位引路人，带领他们走进美的深处。艺术不在远方，就在这支笔、这张纸、这颗愿意表达的心里。

　　电子琴的音符在教室里流淌，像春天的小溪。孩子们坐在红方凳上，目光追随着老师的手指，耳朵捕捉着每一个音调的变化。他们不一定都懂乐理，但他们听得懂旋律里的温柔。音乐课后服务，不为培养多少演奏家，只为让每个孩子心中，都住进一段旋律。

　　黄方凳上的孩子们同样安静，只是眼神里多了几分向往。琴声一起，连窗外的风都慢了下来。墙上的音乐海报写着“让心灵听见美”，而此刻，他们正用自己的耳朵，一点点听见了生活的另一种可能。

笔墨弦歌，艺韵校园

　　操场上，花束在阳光下红得耀眼。孩子们排成整齐的队形，前排蹲下，后排挺立，笑容如花般绽放。快门按下的一瞬，定格的不只是画面，还有那份属于集体的骄傲与喜悦。这是属于他们的高光时刻，也是课后服务成果最直观的见证。

　　一幅画挂在展墙上，人物华服翩跹，背景花团锦簇，“锦绣中华”四字熠熠生辉。那是孩子们用手中的画笔，向传统文化致以最纯真的敬意。他们或许还说不出多少典故，但他们用色彩表达了热爱——文化传承，原来可以从一笔一画开始。

　　元旦的喜悦被画成了插画：金发女孩抱着糖果，灯笼高挂，烟花绽放，“元旦快乐”四个字跳脱欢快。角落里的小黑猫像是偷看了热闹，也忍不住探出头来。这不只是节日的庆祝，更是童心对美好的全部想象。

　　“元宵”二字居中，四周灯笼高挂，福字迎风，传统与童趣在此刻交融。孩子们用画笔描绘节日，也描绘心中的幸福模样。平安、喜乐，这些简单的愿望，就藏在每一根线条、每一块色彩里。

这些画面，零散却温暖，像一串串珍珠，被“课后服务”这条线轻轻串起。它们不属于考试大纲，却深深嵌入成长的年轮。在这里，孩子们学会了种菜、下棋、画画、打球、听音乐，也学会了专注、合作、坚持与表达。美长小学的课后时光，不是延长的课堂，而是打开的窗口——窗外，是更广阔的世界，和更完整的童年。

　　课后时光，是成长的第二课堂；缤纷社团，是梦想的起航之地。愿每一位美长少年，在劳动中淬炼品格，在运动中强健体魄，在对弈中启迪智慧，在艺术中陶冶情操，在英语游戏中拓宽视野。未来，我校将继续深耕课后服务，让这片沃土，绽放更多童真与梦想之花！

图片提供:美长小学全体教师

编辑:杨朝芳

图文审核:胡国彬

2025年12月18日