一个六零后的教育情缘（7）

江之渔樵

一个六零后的教育情缘（7）

自己担任党委书记后，与局班子成员一道，齐心协力，致力于教职工的思想政治工作和教育教学质量的提高，抓督查强管理，履行组织赋予的职责和任务，帮忙不添乱，尽职不越位，以一名六零后教育工作者的执着与情怀，默默耕耘在教育党建的沃土之上。尽力做到了“六抓”。

一抓系统理论政策学习。认真抓好系统理论的学习是党委书记的重要职责。自己结合教育体育系统工作实际，积极探索学习方式方法，如何结合教育教学工作，创造性学习交流工作，把党委中心组学习与集中学习相结合，与座谈讨论相结合，与辅导演讲相结合，与创新载体相结合；结合阶段学习重点，坚持每季给各支部印发重点学习内容，指导各支部学习。对全系统教职工的理论学习，建立健全并认真落实在职自学制度、学习考勤制度、政治理论教学业务相结合制度和学习情况通报制度。指导各支部通过组织演讲、竞赛、讲座、读书会、培训班、研讨班、座谈会等方式开展学习，使广大教职工树立起勤于学习、终身学习的理念，确保政治理论学习与教学业务学习、教育教学工作两不误、两促进。

二抓“双推”工程的实施。自己在深入教学一线督查调研时了解到，学校党建普遍存在着：部分中小学党建工作创新能力不强，不能正确认识和处理党建与教学管理的辩证关系，党建结合点找的不准，对党建工作精力投入不多，进展不够平衡，甚至处于瘫痪状态；党组织工作上手段不多，方法简单，效果不明显；一些基层党组织战斗堡垒作用不强，有的软弱涣散；个别支部“三会一课”活动开展还不够正常，个别党支部重发展，轻管理，党组织凝聚力不强、战斗力不够，党组织作用得不到充分发挥等。针对这些问题，局党委创造性的提出：在学校党建工作中深入开展“双培双推”工程（把党员教师培养成教育教学骨干，把教师队伍中的教育教学骨干培养成党员；党员教师发挥先锋模范作用，推动学校提高教育教学质量，党组织发挥政治核心作用，推动教育全面发展），在各民办学校设立党支部，确保党组织教育系统全覆盖，完善党建工作机制，落实指导系统机关、学校园党建工作。各支部都制定了具体的工作计划，实行党（总）支部书记负总责，学校领导亲自抓、抓落实。各支部严格按照“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针发展党员，规范党组织管理，严把党员“入口关”，坚持标准、保证质量、优化结构、慎重发展，使党组织真正成为引领教育发展的坚强堡垒，使党建工作在促进教育发展起到了重要作用。

三抓党建目标管理。自己认为，实行目标管理是靠实责任，调动各方面积极性，实现科学化、规范化管理，推动工作落实的有效措施。担任党委书记后，对学校党的建设深入调查研究，针对党建工作的重点、薄弱环节完善措施，制定责任书，首次实行目标管理。责任书包括：日常管理、党员教育、思想政治工作、组织建设和党内监督等五个一级指标和5个二级指标，并与所属支部签订目标管理责任书。之后，针对实施中发现的问题和不足，多次对责任书进行补充、修改和完善。2007年，又将五个一级指标进行补充，25个二级指标重新修订为19个，突出了党建工作日常管理。结合全区半年和年终教育教学业务督查考核，对责任书执行情况全面检查考核打分。这一机制有效扭转了部分单位对党建认识不到位、落实走过场的局面，推动党建工作由“软任务”变为“硬指标”，在全区教育系统落地生根、开花结果。通过实行目标管理，有效解决了学校幼儿园工作一般化的被动局面，受到了良好效果。