“聚焦核心素养 赋能智慧课堂”—长春市小学数学刘航宇名师工作室教学开放活动

长春市小学数学刘航宇名师工作室

　　为着力推动骨干教师专业提升，深化数学课堂教学改革，推动核心素养在课堂教学中落地生根，长春市小学数学刘航宇名师工作室于2025年12月12日成功举办教学开放活动。本次活动关注“聚焦数学本质·创新教学样态·赋能素养发展”，通过多元环节展开深度教研，达成教育理念共识，为未来教研注入了新动能。

　　活动在简约而富有意义的启动仪式中拉开帷幕，明确了本次活动以落实立德树人根本任务、探索数智时代素养导向的小学数学教学新路径为核心目标。

　　工作室两位教师呈现了两节高质量AI赋能数学概念教学的研究课。课程设计紧密围绕数学核心概念，注重真实情境创设与问题驱动，引导学生经历观察、猜想、验证、表达的完整探究过程，深刻揭示数学知识的发生与发展逻辑，体现了对数学本质的深度关注。

　　长春市通达小学王雪莹老师授课《确定位置》，课堂以“找礼物”情境切入，通过小组讨论、座位游戏构建二维定位认知，再借助AI生成的笛卡尔数字人视频，生动诠释数对起源，突破概念理解难点。在经纬度延伸环节，AI工具动态演示经纬线，学生输入数据实时定位城市，将数对与现实地理关联。系列活动中，方格图抽象培养空间观念，数对表达强化符号意识，AI互动探究提升问题解决能力，生活实例联结渗透数学应用素养。

　　东北师范大学附属实验学校（经开） 周慧彬老师以“落实核心素养 赋能智慧课堂”为主题，通过三大任务引导学生理解路程、时间与速度之间的数量关系。以一家三口跑步、出行情境贯穿始终，讨论“谁跑得最快”，借助“画、折、比”等具体的学习活动，学生能更直观地理解速度概念与本质。其次结合学生自身经验感受“速度的快慢”，并将“豆包”引入课堂，针对学生关于速度的问题及时给予反馈。最后再回到生活中“能不能到达”这一问题，学生发现并利用数量关系解决问题，发展学生模型意识、几何直观与应用意识。

　　工作室成员积极参与评课研讨，在AI赋能主题下深度研究，基于核心素养培养、学习过程评价及教学效能等维度展开热烈研讨，评析聚焦于教学活动是否触及数学内核、学生主体地位是否真正确立、思维深度与广度是否得到有效拓展，体现了从“教为中心”向“学为中心”的深刻转变共识。也对两位老师在课堂教学中积极运用结构化教学、跨学科主题学习等策略，促进学生思维进阶与素养综合发展形成一致赞许。

　　主持人刘航宇老师作了题为《素养导向下的数学概念课堂研究与实践》的专题微报告。深入分析了当前数学教学改革的趋势，强调要在深刻理解数学知识体系与思想方法守正的基础上，积极探索教学方式、学习路径与评价模式的创新。特别探讨了AI技术赋能教学的可能性，实现个性化学习支持、构建动态评价体系等，为课堂教学变革提供了前瞻性视角。

　　最后，刘航宇老师为工作室成员赠送本期共读书籍《儿童立场》，号召老师们积极阅读，共享教育智慧；并进行下阶段工作部署，明确工作室将继续围绕“数学本质把握”“素养落地机制”“技术融合应用”三大方向开展系列化研究与实践，鼓励成员勇于尝试课堂教学新样态，形成可推广的经验成果。

　　本次活动不仅是工作室阶段性成果的展示，更是一次凝聚共识、明确方向的深度教研。它标志着工作室在追寻数学教育本源、响应课堂变革挑战、拥抱智能教育时代的道路上，迈出了坚实而创新的步伐。