<p class="ql-block"> 教而不研则浅，研而不教则空。为深耕英语课堂教学，优化单元教学设计，让语言学习贴近生活、浸润素养，琼海市第一小学英语组以“四上Unit2 Helping at home”为核心主题，开展一场集课堂观摩、智慧分享、集体研讨于一体的教研活动，全体英语教师齐聚一堂，共探教学新思路，共促专业新提升。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">本次活动主持人：龙俞妃老师</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> 课堂展风采，情境启新知</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">Unit2 Helping at home（Hit it big）</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">授课教师：吴多玉</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一、课前准备（Pre-task）：激活旧知，铺垫新知</p><p class="ql-block">1. 问候与分组：师生问候，完成课堂分组，明确小组协作要求。</p><p class="ql-block">2. 明确目标：向学生展示本节课学习目标，清晰告知需达成的任务的——制定家务清单、合作制作家务分配工具并交流、主动承担家务。</p><p class="ql-block">3. 说唱复习：师生齐拍手说唱家务短语rap，快速回顾wash the dishes、sweep the floor等核心家务词汇，活跃课堂氛围。</p><p class="ql-block">4. 看图表达：出示Sam一家做家务主题图，引导学生用“can__”句型描述图中人物能做的家务，渗透“分担家务很快乐”的理念。</p><p class="ql-block">5. 自由交流：围绕“家里谁会做家务”“家里需要做哪些家务”两个问题自由发言，衔接生活实际，唤醒学生家务相关生活经验。</p><p class="ql-block">6. 制定清单：学生结合自家实际，独立填写家务清单，规范书写核心家务短语，教师巡回指导，评价书写工整度与填写准确性。</p><p class="ql-block">7. 思考分享：引导学生思考“如何合理分担家务”，鼓励用中英文表达想法，深化家庭责任意识。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">二、课中实践（While-task）：合作创作，语言运用</p><p class="ql-block">1. 制作家务分配工具（折纸“东南西北”）</p><p class="ql-block">◦ 观看示范：播放完整制作视频，让学生清晰掌握工具制作步骤。</p><p class="ql-block">◦ 双人协作：按四步流程完成制作，第一步折叠纸张（左右、上下、对角线等多次对折，形成指定形状）；第二步填写家务（每人写4个家务短语，限时2分钟）；第三步填写颜色（每人写2种颜色，限时1分钟）；第四步学习玩法，明确“选数字—数数—选颜色—询问家务”的互动规则。</p><p class="ql-block">2. 互动练习：师生先示范工具玩法，用“Can you help...? OK!/Sure.”句型问答，随后同桌结对练习，最后每组选一组上台展示互动过程，教师评价语言运用准确性与参与积极性。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">三、迁移创新（Post-task）：规划实践，深化认知</p><p class="ql-block">1. 制作家庭家务计划表</p><p class="ql-block">◦ 教师示范：展示个人家庭家务计划表，结合语言框架“Mum can... Dad can... I can...”讲解分享逻辑。</p><p class="ql-block">◦ 自主创作：4人一组，先勾选家中需做的家务，再独立完成个人家庭家务计划表，参考词汇库补充内容，确保家务规划合理。</p><p class="ql-block">◦ 小组练习：组内轮流按指定语言框架分享计划表，同伴互助修正表达。</p><p class="ql-block">◦ 上台展示：每组邀请一组上台展示，按“Hello, I'm... This is my family chore planner... We share the chores. We're happy.”框架分享，教师结合生生互评、师生互评，评价表达准确性与家务规划合理性。</p><p class="ql-block">2. 感悟分享：围绕“分担家务的感受”提问，引导学生思考劳动意义，强化主动承担家务的意识。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">备课思路分享：细节落地，提升实效</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">By:王江梅老师</span></p><p class="ql-block"> 王老师聚焦教学设计细节优化，从三方面给出具体建议：其一，教学目标细化为可观测指标，如“能熟练认读6个家务短语，能运用核心句型完成3组简单对话”，便于把控课堂达成度；其二，预留充足语言输出时间，减少教师单向讲解，增加学生同桌互练、小组展示频次，保障“学练结合”；其三，理答反馈个性化，减少笼统评价，针对学生表达精准点评，如“短语搭配准确，若语气更委婉，会更贴合礼貌求助场景”，帮助学生明确提升方向。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">微讲座：策略引领，拓宽思路</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">By:梁小金老师</span></p><p class="ql-block"> 梁老师结合示范课观察与自身教学实践，分享本单元教学核心策略：一是词汇教学联动生活场景，通过“家务图片联想”“真实劳动体验”“歌谣韵律记忆”建立词汇与生活联结，加深长效记忆；二是句型教学搭建梯度支架，从“机械模仿”到“半自主运用”再到“自主创造”，逐步提升学生语言输出能力，重点突破礼貌求助句型应用；三是主题素养渗透“润物无声”，将劳动教育融入课堂活动、课后作业，让学生在学英语中懂分担、爱劳动，兼具理论高度与实践指导性。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> 集体研讨 聚力凝新策</p><p class="ql-block"> “独行快，众行远”，集体研讨环节中，教师以年级组为单位，围绕四维联动“优化本单元教学设计，贴近生活提升语言能力与劳动意识”核心主题展开研讨并评课</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">落幕启新程，研教共成长</p><p class="ql-block"> 时光匆匆，教研活动圆满落幕，从生动课堂到深度评课，从智慧分享到集体凝策，每一个环节都凝聚着教师们的热忱与思考。此次活动，既为教师提供了展示与学习的平台，也理清了单元教学的优化方向，实现了经验共享、能力共提。</p><p class="ql-block"> 教研之路，道阻且长，行则将至；教学之探，步履不停，未来可期。愿以此次活动为起点，将研讨所得转化为教学实践，在深耕课堂中反思迭代，在携手同行中赋能成长，让英语课堂更有温度、更具实效，助力学生在语言学习中收获知识、提升素养。</p>