倾听童声，让教育自然生长

盐城市大丰区南阳幼儿园

一粒花生，一颗草莓；

一包玉米，一个鸡舍；

一棵小树，一片森林；

都有可能成为儿童津津乐道的话题，

当我们轻轻俯下身，

倾听儿童的童言趣语，

有趣的故事正在我们身边悄然发生...

　　为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，推进主题课程的有效实施，提高教师挖掘课程资源的实践能力，促进教师专业发展。2025年12月17日，大丰区南阳幼儿园开展了“倾听童声，让教育自然生长”自然课程故事分享交流活动。

叙事·生长力量

　　一则课程故事，一场成长之旅。各班教师立足幼儿视角，追随孩子们的好奇心与兴趣，链接生活日常、紧扣偶发事件生成活动，从课程缘起、实施过程到总结反思，倾听孩子的声音，敏锐捕捉教育契机。她们聚焦幼儿学习品质，细腻定格主动探索、积累经验的精彩片断，让一个个课程故事鲜活绽放，见证成长力量。

小班创意自然课程：《幼见“落叶”》

　　生活即教育，叶子是大自然里最常见的东西，其颜色，质感，形状千差万别，我们和孩子一起探索了多种叶子玩法。在探究叶子的主题活动中，不仅让幼儿获得了关于叶子的科学知识，还让幼儿走进自然的天地，通过观察探索身边随处可见的小事物，让幼儿去探索、去发现，从中培养孩子的观察、比较、分析等综合能力。

中班创意自然课程：《一起趣玩“叶”》

　　《一起趣玩“叶”》创意自然课程源于幼儿的兴趣，在整个课程实施的过程中，孩子们了解到每片叶子上都有独特的叶脉纹路，就像每个人的指纹一样与众不同；孩子们通过亲身探索，感知了树叶的精密结构和自然智慧；孩子们对落叶的观察、认知、行动与反思，通过一个个小“任务”的执行，真切地感知到自然与我们的生活息息相关。孩子们展现出的学习能力和创造能力令人惊叹，他们的作品、他们的言语、他们的行动，无不展现着对自然最纯真的爱，以及在探索过程中所获得的巨大满足感和成就感。

大班创意自然课程：《木有意思》

　　木，代表着大自然，代表着生命、生长和希望。孩子们的探索欲望是无穷的，在蕴含着无限创造力的玩木活动中，他们的专注、坚持、协助、自主和探索能力等都得到了发展，在动手操作中促进思考，在制作中又激发了新的灵感。在接受自然教育的同时，要充分发展孩子的观察力、合作力、专注力、创造力、探索力与欣赏力，让幼儿回归大自然，释放天性，从大自然中汲取成长的力量。

　　本次分享活动紧扣年龄特点，每一个故事以多元视角，共同刻印下富有价值的教育瞬间，编织出一幅完整的儿童成长画卷。

思辨·明晰航向

　　分享活动后，管园长组织教师们围绕课程故事的核心、成果梳理与反思等内容开展深度教研，厘清课程故事是讲述一个儿童如何学习与课程如何开展的动态课程，明确教师需践行课程参与者、游戏合作者、活动观察者及课程建构者的教育角色。

　　此次教研不仅深化了对课程故事生成性与过程性的认知，更为生成性课程实践锚定专业航向，助力教师提升捕捉发现的能力，反思梳理能力，课程建构的能力，最终实现以高质量课程支持幼儿深度学习与全面发展。

每一则课程故事，都是一次心灵的抵达。我们在孩子的眼中看见星光，在寻常的日子里捕捉教育真实的温度。教师以叙事为镜，照见儿童的思考、游戏的深度与课程的生成；以专业为舵，驶向更有温度、更有智慧的教育现场。愿我们继续以故事为舟，以观察为桨，在教育的长河中，与孩子共赴一场又一场温柔而坚定的成长之旅。

大自然丰富了孩子的精神世界，

在花朵前凝神，在星空下发呆，

看高耸的树木，望松软的云朵，

与自然深度接触的童年

才是完整的童年。