<p class="ql-block">课程标准内容就在我们日常教学中</p><p class="ql-block">课程标准并非束之高阁的理论文件，而是扎根日常课堂的实践指引，张老师的高三词汇复习课便是生动的印证。</p><p class="ql-block">这堂词汇复习课以music单元词汇为复习内容，围绕“the benefits of music”话题展开。新课标强调“在真实语境中整合词汇运用与语言输出能力”，张老师精准践行这一要求：她创设“音乐缓解压力”“音乐辅助治愈疾病”“音乐传递创作者情感”三大情景，引导学生调用“be absorbed in,get through hard times”“relieve pressure”“cure sb of”"compose""boast your confidence"等核心词汇造句。学生用“Listening to soft music can relieve the pressure of the college entrance examination”等句子完成单句输出，让词汇学习摆脱机械记忆，成为语言表达的工具。</p><p class="ql-block">在单句训练的基础上，张老师顺势引导学生进行“音乐的好处”主题写作，实现从词汇到单句再到篇章的层层进阶，最后提炼出“music is the medium of mind”的深刻主题。整个过程中，张老师没有刻意提及课标条文，却处处落实了课标中“培养学生语言建构与运用、思维发展与提升”的核心素养目标。</p><p class="ql-block">课程标准从不是教学的附加要求，而是串联课堂环节的隐形主线。当教师将课标理念融入教学设计，课堂便成为学生能力提升的高效阵地。</p>