跟诊抄方有哪些好处？

中医胡春华的笔记

首先，可以将书面语言转化为口头语言，如中医《诊断学》学习了问诊的内容，并且背诵了张介宾的十问歌。可是当学生真正面对患者问诊时。要么不知如何开口，要么东问一下西问一下，或者是书面语言让患者不知所云，或者词不达意而难以表达，甚至面红耳赤，结结巴巴，带教老师经常与患者打交道。问诊时谈笑风生，思维严密，在轻松愉悦的氛围中，不知不觉已问诊完毕，跟随老师抄方，耳濡目染，可将书面语言口语化。

其次，可将书面语言转化为真实视觉。如<素问脉要精薇论》言“赤欲如裹朱，不欲如赭”。面部的红色应该像白绢包裹朱砂，红色隐约内含而有光泽，不应像代赭石那样，色赤带紫，没有光泽。对于面色的形容，从文字上看，难于想象，跟诊抄方过程中，可以从病情较轻的患者身上观察接近正常的面色，可以从病情较重的患者身上观察病态的面色，“不欲如赭”，即是肝阳上亢兼有血瘀症的面色。

再次，可以将书面语言转化为真实触觉。如对滑脉的形容是往来流利，应指圆滑，如珠滚玉盘状之状。面对这样的描述，常常是“心中了了，指下难明”。在抄方过程中，有大量的机会接触经期、孕期的女性，抓住这样的机会上手把脉，体会滑脉的应指感觉，久而久之，指下自然能明。

最后，可以检验理论知识是否学的扎实。抄方时，老师所开的药方是由哪个方剂组成？方剂的方歌能否背诵？方剂的功效、主治、方义是否掌握？老师所开的药方中对哪些药物进行了加减？药物的性味、归经、功效，是否记得？经常对自己进行这样的自问自答，然后查漏补缺，可以进一步的夯实理论知识。