我的教育随想之（五十六）:一个人的网络教学震动了世界

老顽童

十几年前，世界教育史上发生一件大事:

一个人的网络教学震动了世界

那时，然而在那线下教育火热的年代，这件大事在中国却没有掀起一点浪花。现在形势变了，线下中小学教育培训工作受到限制，该不该把线上教育这把火点得旺起来？为此，我想起与豆包进行了对话，请它对哪网络教学大事，进行了回顾。胸有成竹的豆仓在我刚输完要求后，立即给出回答:

当传统教育仍受限于地域、资源与门槛，萨尔曼·可汗仅凭一台电脑、一个手写板，以一人之力搭建起公益教育平台，用免费网络课程打破教育壁垒，让知识的光芒跨越山海，震动了全球教育界。

2004年，为帮远方的侄女补习数学，身为金融分析师的可汗开始录制简易教学视频。没有华丽的特效，没有专业的演播室，只有清晰的逻辑拆解、通俗的语言讲解，以及屏幕上一步步推导的公式与例题。没想到，这些初衷只为亲友的视频被分享到网络后，迅速吸引了无数求知者——偏远地区的学生借此接触到优质师资，基础薄弱的学习者能反复回看查漏补缺，甚至各国教师将其作为课堂辅助素材。察觉到网络教学的巨大潜力，可汗辞去工作，全身心投入公益教学，从数学拓展到物理、化学、人文社科等数十个学科，累计录制数千条课程视频，构建起覆盖全学段的知识体系。

没有团队包装，没有商业盈利，他始终坚守“免费开放”的初心，让全球数百万学习者受益：美国学生借助他的课程提升学业成绩，非洲贫民窟的孩子通过网络观看视频点亮求学梦想，疫情期间更是成为无数居家学习学生的“救星”。可汗学院的出现，不仅颠覆了“三尺讲台定教育”的传统认知，更直击教育公平的核心痛点——原来优质教育资源不必稀缺，个体的坚持与热忱，能借网络之力打破阶层与国界的隔阂，让每一个渴望求知的人都能平等获取知识。

如今，可汗的名字响彻全球，他的网络教学模式被多国教育部门借鉴，推动传统课堂改革，更点燃了无数人对公益教育的热情。这份“一个人”的力量，没有声势浩大的宣传，却以极致的纯粹与坚守，掀起全球教育变革的浪潮。他用行动证明，教育的本质是传递与赋能，哪怕只有一人、一方屏幕，也能撬动世界，让教育公平的种子在全球生根发芽，这份震动，是对教育初心的最好诠释，更是对个体力量的极致彰显。