<p class="ql-block"> 2025年12月16日，常识组教研活动如期开展，张莹莹老师带来三年级英语公开课《The colorful world. A let's talk》，全体组员齐聚课堂，共赏精彩教学，共探育人之道。</p> <p class="ql-block"> 三年级学生好奇心旺盛，对颜色这类生活常见元素兴趣浓厚，且经过前期学习已具备基础英语听辨能力，能听懂简单课堂指令，有较强的模仿与表达欲望。但他们思维仍以具体形象思维为主，对颜色词汇的掌握不够系统，需依托直观素材和互动活动实现知识内化，在真实情境中提升语言运用能力。</p> <p class="ql-block"> 张老师以歌曲律动开场，结合彩色卡片快速复习基础颜色词，通过“Show me...”指令游戏激活学生已有知识、营造轻松课堂氛围；随后播放Let's talk对话录音，让学生先整体感知内容再逐句跟读模仿语音语调，并借助“魔法变色”课件创设情境，将“What color is it? It's...”句型自然融入画面讲解，强化词汇与句型的关联记忆；接着开展“校园寻宝”小组任务，让学生寻找教室中的彩色物品并用新学句型描述，之后进行角色扮演还原对话场景并拓展创作，充分调动参与热情；最后师生共同梳理核心词汇与句型，布置“家庭颜色日记”作业，鼓励学生用英语记录家中物品颜色，实现课堂与生活的衔接。</p> <p class="ql-block"> 本次课堂张老师通过游戏和任务有效调动了学生积极性，但她认为存在两点不足：一是句型拓展环节时间分配偏紧，部分学困生未能充分参与；二是文化渗透不足，未结合不同文化中颜色的象征意义进行延伸，后续将优化环节时长，增加文化小知识模块。</p> <p class="ql-block"> 随后全体教师研讨，张老师评价教学环节层次清晰，从热身到应用衔接自然，“校园寻宝”任务贴合学情，让语言学习落地生活，充分体现“以学生为中心”的理念；郭老师认为张老师教态亲切、指令清晰，借助多媒体和实物道具降低了学习难度，同时建议增加小组分工卡，让合作学习更高效，兼顾不同层次学生需求。</p> <p class="ql-block"> 副校长胡庆珍对本次活动给予高度肯定："张老师的课精准把握学情，以情境为纽带、以活动为载体，有效落实了听说教学目标，展现了扎实的专业素养。"她强调，教研活动是教师成长的重要平台，需持续聚焦"教学目标达成度"与"学生参与深度"，通过集体备课、课后研讨等形式，将"教-学-评"一体化理念融入日常教学，推动常识组教学质量整体提升。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动以公开课为纽带，实现了教学实践与专业研讨的深度融合。张莹莹老师的课堂为组员提供了鲜活范例，课后的反思与评课更凝聚了集体智慧。相信在这样求真务实的教研氛围中，常识组教师将不断优化教学策略，让每一堂课都成为学生成长的养分，在专业成长路上稳步前行。</p> <p class="ql-block">校风：和谐进取 尚美求真</p><p class="ql-block">教风：博学善导 厚生乐教</p><p class="ql-block">学风：敏思善问 自主有恒</p><p class="ql-block">校训：超越自我 放眼未来</p>