<p class="ql-block">3.1班</p><p class="ql-block">注音本，有重点字的笔顺练习。</p> <p class="ql-block">注音本，注重本面整洁，不乱涂，尽量少擦除，错了划一斜杠。</p> <p class="ql-block">课优书写较乱，改错时建议画横线，在横线上改，字的大小适中，改右3遍左右就足够。然后呢？</p> <p class="ql-block">老师，全批全改，注重学生改错。</p> <p class="ql-block">课优上的单元知识梳理，老师领着学生进行梳理。</p> <p class="ql-block">学习单，学生书写需要加强。</p> <p class="ql-block">作文批改细致认真。</p> <p class="ql-block">部分作文老师批完没有看到学生修改痕迹。</p> <p class="ql-block">日记图文并茂，有主题。</p> <p class="ql-block">有精心设计的阅读作业单，美中不足的是老师未批改。</p> <p class="ql-block">书法作业，写得好的字，老师圈画表扬。</p> <p class="ql-block">三年级2班</p> <p class="ql-block">学生书写工整，老师有奖励性小贴纸。</p> <p class="ql-block">个别学生用涂改液，老师未强调。</p> <p class="ql-block">老师采用加分制，错了的画横线，改在横线上。</p> <p class="ql-block">个别学生学习单，没有老师的二次批改。</p> <p class="ql-block">书法本上，学生书写遍数太多，老师批改简单。还出现了改正带。</p> <p class="ql-block">单元测试卷有孩子和家长共同分析错因，改进措施。</p> <p class="ql-block">日记批改认真。日记中的错别字，在下面有修改，老师也及时批改。</p> <p class="ql-block">作文批改和修改有点简单。</p> <p class="ql-block">三年级4班</p> <p class="ql-block">注音本个别有误批。</p> <p class="ql-block">课优书写工整。</p> <p class="ql-block">个别作业老师未进行二次批改。</p> <p class="ql-block">日记批改认真，老师细致指导。但是，日记没有日记格式。</p> <p class="ql-block">作文批改非常细致认真。但是学生修改不及时。</p> <p class="ql-block">三年级3班。</p> <p class="ql-block">学生书写认真，老师批改及时。</p> <p class="ql-block">个别学生未进行二次批改。</p> <p class="ql-block">书法本有笔画练习。</p> <p class="ql-block">注音本，老师批改及时，学生改错及时。</p> <p class="ql-block">作文本，老师批改细致认真，学生有二次修改。</p> <p class="ql-block">阅读作业丰富多样，建议老师进行批改。</p> <p class="ql-block">教案检查。</p><p class="ql-block">王丽老师：教案项目齐全。有二次备课痕迹。反思真实有效。但是个别缺反思。教学反思要及时跟进。</p><p class="ql-block">作业布置卡分钟项目没有。</p><p class="ql-block"></p> <p class="ql-block">杨慧老师：</p><p class="ql-block">教案，有二次备课，强调易错点。反思有成功之处，和改进不足。个别反思未完成，个别没有授课时间。</p><p class="ql-block">作业布置卡，时间设置不合理，三科不多余60分钟。</p> <p class="ql-block">郭继桃：</p><p class="ql-block">教案，反思，有优点和不足，教案中附学习单。个别缺反思。</p><p class="ql-block">作业布置卡，个别没有完成时间。</p> <p class="ql-block">王燕：</p><p class="ql-block">教案，二次备课认真。个别教学反思未完成。</p><p class="ql-block">作业布置卡，布置作业完成时间设置不合理。</p>