[回望来时路，灯火亦如初] （二） 十余年的坚守

开心每一天

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文字:开心每一天

图片:老照片

音乐:致谢网络

无意中发现教育平台上，我们退休时，学校发布的新闻稿里，其中对我的评价:“品若兰枝，芬芳而馥郁；心似芰荷，平凡却执着。心怀善良，在平凡的岗位上演绎人生的精彩；恪尽职守，在琐碎的工作中彰显人格的魅力。她保持着那颗平常心去看待世界，抱着认真的态度去做每件事。她在付出和给予中感受生命的价值和意义，在奉献和关爱中享受教育的快乐和幸福！”

感叹学校撰写者文采斐然，字字珠玑的同时，学校对一个普通老师这样高的评价 ，实在承受不起。激动的泪水一时难以控制！往事浮现在眼前。

人生的长河里，早已过了五个十一年了。从教生涯中，我有三分之一的时间里带毕业班，而这十一年是我退休前连续带小学六年级走过来的。送走第十一群孩子，于当年暑假退下来的。

回想这十一年，有太多的感慨。有接受重担时的忐忑，有平行班级竞争的压力，有恨铁不成钢的焦虑，有取得好成绩时的喜悦，更有十年如一日的努力奋斗过程。从最初的摸着石头过河的单打独奏，到群策群力的合作交流，资源共享，不断走出去取过经，让远程学习落地生根，也乐意把成功的经验去分享。

2012年，从一年级带到六年级的孩子们，在全镇按五年级期末成绩重新分班后，有部分孩子分到其他班级，看到孩子们那种难舍难分的表情，也不忍心。相伴五年的孩子，每个孩子脾性都熟悉，每个孩子的学情都门清。不管学情如何，不教他们都不舍。

最应重视十个班级，站在同一条起跑线上，咱不得落后。不光成绩好了自己脸上有光，否则对不起孩子呀！

在这之前，我顺应自己个性，严格不起来，常常哄着孩子学，成绩也不错。现在竞争强了，我还是严厉不起来，又怕效率差，课时有限，只得备课上多下功夫，批改作业时多使用激励性语言，善用指导性语言，这样作业只要发下去，孩子们就能独立订正了，同时坚持二次批改，杜绝孩子们错题漏改或不改的毛病。家庭作业第二天上课前批改完毕，及时梳理存在问题，及时进行补救。

对于新同学，只要发现学习跟不上，学习或生活习惯不好，及时跟上指导，及时联系家长助力，努力不让孩子输在六年级的起跑线上。

数学基础性很强，老师的愿景美好，现实让我很无力。班里有两个孩子超与云，是后进生中的奇葩，学整数时，只会写12和13，学分数时，只会写十二分之一和十三分之一。超比云好点，他能写对几个整数的倒数。努力了一段时间，数学课上，只能鼓励他们写简单汉字了。其余后进孩子，课上多关注，课后指派小师傅，他们的进步看得见。

小升初学业水平测试中，所任学课在年级中名列前茅。从那以后，六年级的担子就没放下。那年，我们学校成绩全县乡镇第一。

初战告捷，得益于学校领导的英明。全镇六年级会师中心小学，统一管理效果明显。于是第二年，其他乡镇纷纷效仿。为了再战辉煌，我们必须再出高招，教研做实，立足课堂，提高效率。

学校组织三下河南，学习永威“先学后教”的成功经验，由机械的套用，到实打实的高效。同课异构，大放异彩。远程学习不是为完任务应付，观摩了全国优秀教师吴正宪老师的课堂风采，我的课堂不再呆板，孩子们的灵性被唤醒，师生互动，生生互动变地灵动而高效。

教学管理，重在法。在担任班主任指导教师期间，一边学习理论，一边批阅老师们作业时，学习他们的成功教育案例，创造性地应用到自己的班级管理。既高瞻远瞩，又立足脚下。学习成了我永恒的主题。

青蓝结对中，给年轻教师提供多种锻炼机会，除上好示范课，随堂听评课中提出优缺点之外，更注意点出改进措施。号召他们录制自己的课堂实况，独自回观打磨，这方法对改进课堂教学的方方面面很有效。

担任教研组长期间，积极发挥组织协调作用，让每位老师的教学特长得以彰显。大到整个学期的规化，小到一个知识难点的突破逐一落实。号召老师们针对孩子的错误资源，多出变式题，精编综合题，鼓励一题多解，一题多练。提倡分层作业中，也应层中有层，鼓励孩子自己出题，激发练习兴趣。

在领导的带动下，在老师们的努力下，我们六年级一次次创下辉煌战绩，我们年级组被老师们戏称为“神六”，记得一次发言稿的题目借此称呼起名为“愿神六再神”。协作区教研时，多次分享关于六年级数学的复习经验。

2017年，接了一个数学平均成绩仅有31分的班级，对我是一次极大的考验。由他们笑脸阳光、精神头饱满，让我满怀希望，到看到他们作业狼藉，成绩不堪的失落。这个落差，让我不得不立足实际，扒拉出他们知识点打结处，一一梳理。学一点新知识，要补不止三点旧知识，慢慢来，静待的花真能开。

由于这群孩子被冷落惯了，他们在这个大家庭里，受到了重视，得到了温暖。潜能被激发，学习干劲足。又加上这些孩子的情商高，像“老师您歇歇，我们讲吧！”“试卷我们分着批改吧！”“今天的小肉丸好吃，给老师盛多点！”……这些话语常常暖着我。我们师生也卯足了干劲 。

一份辛苦一分才 。这群孩子小升初时，数学平均成绩提高了二十多分。他们也给我带来了好运，那年职称、荣誉双丰收。

我带的前十个六年级，除那帮特殊孩子与大家不在同一赛道，无法较量之外。其余班级成绩都比较优秀，均位居同年级前三分之一。只有最后带的班教学成绩，年级倒二。

虽有同行说过，年龄大了，得给年轻人让路。这个观点我认可，但相对孩子的前途来说，我还是得努力教，哪怕别人说我坏话。任教最后一年，尽管我比以前付出更多，还是一如既往的善采他山之石，学以致用，活用自己的看家本领，家校桥梁打得更结实，但长江后浪推前浪，不得不甘拜下风了。

2023年暑假，校长挽留，谢绝好意，果断选择退休。给青年人留足后路，期待学校发展更辉煌。

回想这十余年，挥洒的每一滴汗水都值得。