“张金麟院士奖励基金”获奖分享会

陈荣军

首届优秀科普奖获评者发言

从活动到课程，从资源到生态：乡村中学科学家精神培育的体系化实践心得

——在获评首届“张金麟院士奖励基金”优秀科普奖一周年分享会上的发言

尊敬的各位领导、各位专家、各位校友、各位教育同仁：

大家好！

我是湖北省黄冈市英山县金铺初级中学的陈荣军老师。作为首届“张金麟院士奖励基金”优秀科普奖特等奖（2024-12-30）的代表，我心中满怀感恩，更感责任在肩。这份荣誉，不只属于我个人，它属于金铺中学这个坚韧探索的集体，属于每一位在乡村教育田野上默默播种科学星火的老师，更属于所有支持乡村科学教育发展的院士、学会、各级领导与社会各界。

一、致敬与感恩：精神照亮前路，荣誉归于集体

首先，请允许我以最诚挚的敬意，感谢张金麟院士及其家人。张院士一生深潜，将毕生奉献给祖国的核潜艇事业，他的精神如灯塔般照亮我们前行的路。他个人出资设立奖励基金、奖掖后学的善举，让我们深切感受到：科学家精神的传承，关乎国家未来，而基础教育，正是这一传承的根基所在。

同时，衷心感谢湖北省核学会、各级教育主管部门、评审专家，以及所有在11年探索中给予我们支持的伙伴。这份荣誉，是对我校长期坚持“科普育人、精神铸魂”之路的肯定，是对我们构建“资源创生·场景浸润”科学家精神培育模式的认可，更是对我们从“活动”到“课程”再到“生态”这一系统探索的鼓励。

二、探索之路：从“一节课”到“一套课程”，从“一次活动”到“一种生态”

我在金铺中学工作近四十年，我和同事们始终抱定一个信念：乡村教育不缺土壤，只缺种子与方法；乡村孩子不缺梦想，只缺点燃梦想的火种。

我们面对的，是乡村科学教育普遍存在的“三难”：资源难引进、精神难落地、机制难持续。2014年起，我们开始尝试“请院士进校园”。第一次活动结束后，我们反思：如果院士走了，孩子们的热情如何延续？感动如何沉淀？于是，我们不再把活动视为“终点”，而是看作“起点”。

我们走的是一条“活动→资源→课程→生态”的体系化之路：

第一步：资源从“无”到“有”，靠的是主动创生。

我们摒弃“等靠要”，主动联络院士、学会、高校，把“院士进校园”从偶然事件变为制度安排。11年来，6位院士8次走进我校，这不是简单的“名人效应”，而是我们把每一次接触都视为可开发的“教育资源种子”。

第二步：资源从“有”到“优”，靠的是课程转化。

活动会结束，但课程能延续。我们把院士的故事编写成《科普讲解手册》《院士故事》校本教材，把院士的赠言转化为文化墙上的精神标语，把院士带来的舰艇模型开发成深度体验课程。我们建设了院士陈列馆、校园科技馆，让精神“看得见、摸得着、可体验”。这就是“活动资源化、资源课程化”的真实写照。

第三步：课程从“优”到“广”，靠的是生态共建。

独行快，众行远。我们与湖北省核学会、高校、企业以及省内外多所学校结成科普联盟，从“接受帮助”转向“双向赋能”。金铺中学不再只是资源的“接收站”，更成为模式的“策源地”。黄冈、咸宁乃至海南的学校开始借鉴我们的理念与方法，开展本土化实践，形成了“资源共享、课程共建、教师共育”的协同育人新生态。

三、成果内核：不是“一次获奖”，而是“一套可复制的育人体系”

获优秀科普奖，与其说是对我们过去工作的总结，不如说是对我们所构建的“科学家精神培育体系”的验证。它的核心价值，不在于我们请到了多少位院士，而在于我们形成了一套可复制、可推广、可持续的乡村科学教育实践范式：

机制上，我们形成了“活动→资源→课程”的转化链，把偶然机遇转化为制度性资源。

路径上，我们构建了“物化载体—场景体验—课程融合”的立体浸润模式，让科学家精神可感、可知、可行。

生态上，我们推动了“单向输入”向“双向赋能”的转变，让学校从“孤岛”走向“联盟”。

这些探索，让我们收获了不仅仅是一张奖状。我们看到学生郑维台受院士感召考入上海交大，看到段渤雅因种植太空种子立志投身农业科学，看到王靓欢、郑源祥、付桂、金梦茹、付世麒、刘朵薇等同学获得院士奖学金，看到胡思曼、张足、程良辉等青年教师已经在接力领跑，看到学校被评为“全国科普工作先进集体”，看到我们的案例两次被推至教育部……这一切，都源于我们坚持把“一次活动”转化为“一套课程”，把“一个资源”拓展为“一种生态”。

四、未来责任：以获奖为起点，铺就更广的科学教育之路

“张金麟院士奖励基金”优秀科普奖，对我个人而言，是一份厚重的嘱托；对我们的团队而言，是一个崭新的起点。获奖之后，我们更加明确了自己的责任：

我们将深化课程体系，推动科学家精神教育全面融入学校课程体系。

我们还将搭建教师成长平台，为乡村科学教师提供资源创生与课程转化能力培训。

我们将继续扩大科普联盟，构建“乡村科学教育共同体”，推动成果辐射至更多学校，让优质课程与资源惠及更多师生。

五、结语：为金铺铺金，为乡村铸魂

我常对自己说：“我在金铺中学，就要为金铺‘铺金’——铺就科学精神的底色，铺就孩子成长的亮色。”这份“铺金”的事业，不是孤军奋战，而是一场温暖的接力。

获评这份荣誉，是鼓励，更是使命。我们将继续以张金麟院士等科学家为榜样，坚守乡村教育一线，深耕科学教育沃土，把每一次活动转化为课程，把每一份资源沉淀为文化，把每一项探索系统为模式。

我们相信，每一颗被科学点燃的心，都可能照亮一个未来的世界；每一所奋发有为的乡村学校，都能成为孕育创新人才的摇篮。

我愿意，继续做那个点火的人、铺路的人、搭桥的人，与所有教育同仁携手，为培育更多具有科学家精神、家国情怀的时代新人，贡献我们全部的力量！

谢谢大家！

（陈荣军，首届“张金麟院士奖励基金”优秀科普奖获得者）

获第2届“院士奖励基金”师生感言

第2届“张金麟院士奖励基金”领奖现场

金铺中学第2届“张金麟院士奖励基金”获奖者合影（左起：肖三寅 张足 刘朵薇 王靓欢）

[刘朵薇获奖感言]

很荣幸获张金麟院士奖励基金。感恩这份支持，院士严谨治学的精神照亮我的求学路。收到评选通知的时候我很激动，作为金铺中学的学生，我会通过这份荣誉，继承坚持不懈的精神踏实钻研、传承初心，在每一次科普活动中发挥自己的作用，以更优学业不负这份期许。 最后还是谢谢湖北省核学会能够给我这样一个机会，激励我向上发展！

感恩前行，不负期待

华中农业大学2024级动物科学技术学院

王靓欢

尊敬的各位师长、前辈，亲爱的朋友们：

大家好！

我是王靓欢，2021年从金铺中学毕业，现就读华中农业大学2024级动物科学技术学院。

今天，我能够获得“张金麟院士奖学金”，心中除了惊喜，更充满深深的感恩。这份荣誉不仅是对我过去学习与实践的一份肯定，更是一份承载着期望与温度的鼓励。

我要由衷感谢母校金铺中学——那片为我奠定成长根基的沃土，感谢所有教导过我的老师们在求学路上的耐心指引。同时，也要感谢华中农业大学动物科学技术学院的培养，以及湖北省核学会给予我的珍贵认可。

这份奖励让我回想起最近两段难忘的经历：上个月，我在华中农业大学参与了湖北省畜牧兽医学会交流会的志愿服务，在自己熟悉的动科领域里感受行业脉动；而这个周末，我有幸走进华中师范大学，参加湖北省核学会的学术会议，并在此荣获这份以张金麟院士命名的奖学金。两次经历，一次贴近专业，一次跨向更广阔的科研视野，都让我深切体会到：青年的成长从不是独行，而是被无数善意与期待稳稳托举。

从课堂内的专业积累，到志愿工作中的行业感知，再到学术会议上目睹前辈学者们的热忱与严谨，每一步都让我真实触摸到知识的温度和科学的力量。这份奖励，于我是莫大的鼓舞，更是一份清晰的责任。

作为一名动物科学专业的大二学生，我深知这份荣誉不是终点，而是一个崭新的起点。它让我更加坚信，扎根专业、踏实探索、努力传承科学家精神的每一步都有意义。未来，我将在动物遗传育种与畜牧养殖技术等领域继续深耕，认真对待每一次实验、每一项研究，不断提升专业能力。

同时，我也会把这份荣幸转化为行动，更积极地投身科普工作，尝试将专业的知识、科研的故事，用更易懂的方式分享给更多人。哪怕只是点滴传递，也希望能让更多人看见科学的价值、感受探索的魅力，以微薄之力，为科普事业尽一份心。

我将带着这份信任与期待，在专业学习与科学传播的道路上稳步前行，努力传承张金麟院士等前辈的科学家精神，不负韶华，不负所有托举我成长的双手。

谢谢大家！

2025年11月30日于华师

优秀教学奖

[张足老师：优秀教学奖获奖感言]

手捧这份沉甸甸的荣誉，我心中充满感激。感谢学校的培养与推荐，感谢湖北省核学会为我们乡村教师提供了这样一个宝贵的平台。这份奖励，是对我们坚守乡村教育、积极探索教学方法的莫大肯定。我将以此为动力，继续扎根讲台，不断提升，努力做好学生成长的基石。

优秀科普奖

[肖三寅校长：优秀科普奖获奖感言]

今天，我也是无比荣幸获得了湖北省核学会颁发的“优秀科普奖”，在此，我要衷心的感谢学会的鼓励与肯定，更要感谢金中全体师生的支持和付出！这份荣誉是大家共同努力的见证。我们金中的科学教育工作有今天的成绩是我们所有人齐协力、共奋斗的成果，在接下来的工作中我定会坚守我的初衷，带领全校师生努力擦亮我们金中的科普特色名片！

首届获奖者的分享

首届“张金麟院士奖励基金”获奖者

以荣誉为炬，以榜样为光

——从金铺中学到华科的成长之路

华中科技大学管理学院2025级本研班

郑源祥

尊敬的各位领导、老师：

大家好！

今天站在这里，我心中满怀感恩与崇敬。2024年荣获“张金麟院士奖励基金”的鼓励，2025年圆梦华中科技大学的喜悦，这一路成长，始终离不开我的母校金铺中学——这片院士精神扎根的土壤、科普教育深耕的田园；更离不开院士前辈们言传身教的指引与精神力量的滋养。

作为一所以科普为特色的乡村学校，金铺中学早已将“院士精神”融入育人的血脉。在这里，“院士进校园”不是遥远的口号，而是真切可感的成长契机。我至今清晰记得，朱英富院士、张金麟院士家属等前辈亲临校园的场景：他们带来前沿的科学知识，用生动的语言揭示核科学的奥秘、分享科研攻关的故事；他们传递严谨的治学态度，叮嘱我们“保持好奇心，坚守求知欲”；他们更以深厚的家国情怀，让我们懂得“科学无国界，科学家有祖国”。这些宝贵的交流，为我们这些乡村学子打开了仰望科学星空的一扇窗，也在我们心中悄然埋下了“向往卓越、致敬科学”的种子。

2024年的颁奖仪式上，那本沉甸甸的证书让我心潮澎湃，而樊明武院士为我亲笔签名的时刻，更成为我记忆中永恒的精神坐标。那不仅是一份荣誉的见证，更是一份殷切的期许与郑重的嘱托，让我真切感受到前辈对后辈的关怀与厚望。这份荣誉与这份签名，共同化作院士精神的“接力棒”，让我深刻意识到自己肩负的使命——传承科学薪火，不负母校培育，不负前辈期待。

获奖后的一年，是我向华中科技大学全力冲刺的备考时光。我将樊明武院士等前辈“深耕不辍、严谨务实”的精神融入每一天的学习：制定阶段性计划，把理科难点拆解为每日目标，错题本上的每一笔批注，都是对“不负所托”的践行。每当遇到瓶颈，我便想起院士们攻坚克难的执着，于是静心打磨、耐心钻研；每当心生倦怠，我就回顾樊院士的寄语与母校科普故事中的精神力量，重新燃起前行的斗志。

步入华中科技大学，我依然带着这份坚守，将院士精神延续到大学的学习探索中。面对微积分等挑战，我以“啃硬骨头”的劲头深入理解，课上专注听讲，课后反复推演，最终取得班级前列的成绩。这不仅是对自己努力的肯定，更是“严谨务实、持之以恒”的院士精神在学业中的生动印证——无论中学还是大学，它始终是我跨越难关的内在支撑。

如今，我已在华中科技大学管理学院本研班就读，回望来路，愈加清晰：是金铺中学这片科普沃土，为我奠定了坚实的知识根基；是“院士进校园”的宝贵经历与樊明武院士的亲笔勉励，为我点亮了理想之光；是这份荣誉的激励，让我在追梦途中不断突破、踏实成长。这份成绩，不只属于我个人，更是母校科普育人成效的体现，是院士精神代代相传的缩影。

站在华科的新起点，我深知这仅是新征程的开始。未来，我将始终铭记母校的栽培、荣誉的鞭策与院士精神的滋养，在科学探索的道路上脚踏实地、笃行不怠，努力成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代青年，以实实在在的成长与贡献，回应每一份厚重的信任与期待。

谢谢大家！

2025年11月28日于华科

科学之光，照亮前行之路

一一获奖一周年心得分享

金梦茹

距离荣获“张金麟院士奖学金”已近一年，每每回想起颁奖现场，我心中依然涌动着难以平息的感动与振奋。

这份荣誉，为我注入了持续成长的力量。自武汉领奖归来，我以更大的热情投身于科普传播之中：曾有幸参与接待张院士之子张舸先生，并陪同他参观张院士陈列馆。从张舸先生的讲述中，我更加全面地认识到，张金麟院士不仅是一位成就卓著的科学家，也是一位慈爱而严格的父亲——他以言传身教深深影响着家人，也将治学与育人的精神绵延传递。

最近，我还参与了学校科普校本教材的编写工作，并积极带动身边同学一起加入科普行列，共同探索科学世界的奥秘，提升科学素养。我也时常与大家分享获奖的体会，愿将这份如同火把般的光热传递下去，点燃更多同学心中热爱科学、崇尚文化的火焰。

对我而言，“张金麟院士奖学金”不仅是一项荣誉，更是一股推动我不断奋进的精神动力，让我在科学的沃土中埋下梦想的种子。正是这份肯定，赋予了我面对困难时的勇气与坚定。比起物质上的支持，其背后蕴藏的精神引领更为珍贵。张院士的科学家精神，深深筑牢了我“科技报国、强国有我”的信念，让我深刻认识到，青年一代的命运应与国家发展紧紧相连。

我将永远铭记这份奖励所带来的鼓励与启迪，自觉传承和弘扬张院士所代表的科学家精神。怀着对科学的热爱、对家国的担当，我将全身心投入今后的学习与实践中。相信在不久的将来，我也能成长为对国家、对社会有贡献的人，不负院士之期望，不负时代之重托！

在荣誉的激励下前行

——获“张金麟院士奖励基金优秀教学奖”一年来的心得与践行

胡司蔓

尊敬的各位老师、各位同学：

大家好！非常荣幸能有机会在这里分享。去年，我幸运地获得了张金麟院士奖励基金优秀教学奖。这份荣誉对我而言，不仅是一份厚重的肯定，更是一盏明亮的航灯，它照亮了我接下来的教育之路，也赋予了我更深沉的责任与更清晰的使命。

心得：荣誉是认可，更是鞭策张金麟院士毕生奉献于祖国的科技事业，这让我深刻反思，我的教学，是否真正启迪了学生的思维？是否点燃了他们对知识、对科学、对真理的好奇与热情？是否在为他们未来的成长奠基？这份荣誉，让我将“教学”二字的维度拉得更宽。它不再仅仅是课堂内的知识传递，更是一种精神的传承、一种环境的营造、一种全方位的育人实践。

践行：多重角色下的探索与耕耘带着这份激励，过去一年，我迎来了职业生涯中一段充实而富有挑战的时光。我同时肩负着年级组长、班主任、道德与法治教师这三重身份，并积极投身于学校的科普教育活动中。

1. 作为年级组长：从“管”到“理”，凝聚团队合力。

2. 作为班主任：立德树人，深耕成长土壤。

3. 作为道德与法治教师：价值引领，筑牢思想根基。我力求让课堂“活”起来，结合社会热点、校园生活案例，引导学生思辨、讨论，将法治观念、道德认知内化为情感认同和实际行动。我深深体会到，这门课直接关系到我们培养什么样的人。我必须用更有力的课堂，为他们打好人生的底色。

4. 作为科普教育的参与者：点燃火种，拓展教育边界。 我积极响应学校号召，主动参与各类科普活动，并承担了培养校园科普讲解员的任务。从选拔“好苗子”，到指导他们梳理科学知识、训练表达技巧，再到带领他们亲子参与校园科普讲解，这个过程无比美妙。我看到羞涩的孩子变得自信大方。我们培养的不仅是讲解员，更是科学精神的小火种，他们用自己的声音，点燃更多同学对科学的兴趣。这，不正是对“教学”最好的延伸吗？

成绩与展望：在集体的沃土中继续生长回顾这一年，如果说取得了一些微不足道的成绩，那便是：所在的年级组氛围更加和谐奋进；所带的班级在常规与学风上稳步提升；在道德与法治教学中进行了一些有价值的案例尝试；而看着一批校园科普“小明星”脱颖而出，更是我珍贵的收获。但我深知，所有这些，都离不开学校提供的广阔平台，离不开领导们的信任与指导，更离不开各位同仁无私的帮助与支持。

这份荣誉，属于我们这个致力于教育的集体。未来的路，我将继续带着这份激励，在平凡的岗位上，尽己所能，为培养更多有理想、有本领、有担当的时代新人，贡献自己的力量。

家长感言

光承厚望，同心致远

——一位母亲与“张金麟院士奖励基金”的共鸣

桂烽青

尊敬的张金麟院士家人、金铺中学的各位师长、朋友们：

大家好！

我是2024年首届“张金麟院士奖励基金”获得者付桂、付世麒的母亲。当我的两个孩子将那份承载着无上荣光的证书捧回家中时，我心中满溢的，远不止于喜悦，更有一份深沉的感动与肃然的敬意。它不只是一纸证明，更是一束炽热的光——照亮了孩子勤勉奋进的来时路，也点亮了他志在四方的未来途。

首先，请允许我代表全家，向设立此项基金的张金麟院士及家人，致以最崇高的敬意与最衷心的感谢！张院士以高山景行的学术功勋与人格风范，为我们、更为下一代，矗立起一座不朽的精神丰碑。这份以他之名设立的奖励，其价值远超物质厚赠。它承载着“追求卓越、心系家国”的崇高信念，传递着对后来者最深切的期许与无声的召唤。它如明镜，映照科学精神的纯净与高度；亦如灯塔，指引无数心灵向崇高理想坚定航行。

同时，我要深深感恩金铺中学——这片滋养梦想的育人沃土。感谢学校领导营造的求真尚学之风，感谢老师们经年累月的辛勤耕耘与智慧付出。尤其令我感动的是学校宽广的教育情怀：不仅悉心培育着在读的学子（我的小儿子付世麒获奖时正就读初三），也始终牵挂着已经毕业的校友（我的大儿子付桂获奖时就读于黄冈中学求学），付世麟就是在这份获奖激励下，也以优异成绩考入黄冈中学。是你们，以知识为火种，点亮孩子认知世界的道路；以爱心为雨露，涵养孩子们健全的人格与美好的理想。这份荣誉，同样属于每一位默默奉献的你们。

作为母亲，我亲历了孩子成长的每一个瞬间。这份奖励，是对他过往挑灯夜读的真诚认可，是对他勇于面对挫折的温暖鼓励，也是对他初具雏形的责任感的珍贵肯定。它宛如一阵清风，拂去成长途中偶有的迷雾，让他更加笃信：每一份真挚的努力都值得被看见，每一步坚实的前行都必有回响。这份认可，极大地激发了他内在的动力，也让我们家长倍感欣慰，深受鼓舞。

我们深知，这并非终点，而是一个被寄予厚望的全新起点。“张金麟院士奖励基金”这个光辉的名字，本身就意味着一种精神的接续与时代的担当。它时刻提醒我们与孩子：荣誉之上，责任为重；奖励面前，奋进为要。我们期盼并相信，孩子会将这份感恩化为持久动力，认真学习张院士等前辈科学家严谨求实、探索不息、奉献为国的崇高品质，脚踏实地，修身砺学，努力成长为品学兼优、堪当大任的新时代青年。

教育，从来不是家庭的独奏，而是家校社共谱的和谐交响。这份奖励，也带给我们家长深刻的启迪：营造良好的家庭氛围，做孩子成长路上的同行者与坚实后盾，并与学校保持同心同向，至关重要。我们愿继续与学校携手，引导孩子走好人生每一步。更让我们感动的是，孩子们在求索知识的道路上，始终能感受到如张金麟院士般的科学家精神的激励，也能体会到来自中国核学会等团体暖如春阳的关怀——这让他们明白，前行之路从不孤单，温暖与力量始终相伴。

这份奖励，是荣耀，是鼓舞，更是一份沉甸甸的期许。愿我的孩子，以及金铺中学的所有学子，都能永怀感恩，不负这束照亮前程的时代之光。愿他们立鸿鹄志，做实干家，在未来的人生舞台上绽放光彩，不负韶华，不负时代。待羽翼丰满时，能将今日所受的这份爱与责任，传递下去，回报社会，报效祖国！

最后，请允许我再次感谢张金麟院士及家人的慷慨义举与深情厚望！感谢金铺中学的悉心栽培！感谢所有给予孩子关爱与指引的师长和朋友们！

谢谢大家！

以科学为翼，携梦想同行——获奖学生刘朵薇家长感言

感谢湖北省核学会授予我的孩子刘朵薇同学“张金麟院士奖励基金”奖项！

作为刘朵薇的家长，我深知我的孩子或许并非成绩最拔尖的那一个，但我始终相信，她心中对科学家的敬仰、对科学本身的热爱，是真挚而炽热的。此次能够获得这份荣誉，于她而言，是一束无比明亮的光。我深信，这束光定能点燃她心中更大的热情与勇气，不仅照亮她自己的前行之路，也将感染、带动身边更多同学，一起走向科学、热爱科学、追寻那永恒的科学之光。

我们深深感恩学校领导与科普团队的辛勤付出。是你们，为乡村学子搭建起通往广阔世界的桥梁，打开一扇认知之门，推开一扇眺望之窗，更赋予他们一双翱翔的翅膀。这份情意，我们全家铭记在心。

喜讯传来，感慨萦怀。十年坚守，薪火相传；一片丹心，不负乡梓。金铺中学以拳拳之心，担教育之责，将万千期许化如春风化雨，静默滋养每一颗向上的心灵。

金铺中学荣光在，且教桃李笑春风。

提起“荣军老师”“三赢校长”这些孩子们口口相传的亲切称呼，我们心中便暖流涌动。他们是真正的教育人，十年磨一剑，默默铺就一条通向未来的成长之路。外人或许难以全然了解他们背后的奔波与付出，仅我所见所知，便已足够动人——他们以无私的辛劳，为金铺中学打造了科普教育的金名片，更守护了这所乡镇中学的根基与明天。在此，请允许我代表家人，也代表所有心怀感激的家长，向他们道一声：谢谢您！您们辛苦了！

桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。正因为有师长的谆谆教诲与坚实托举，孩子们的前途虽远，必是星河璀璨。于学海中寻觅真金，以萤火之光映照月华——这份由学校点燃的信念与力量，将长久伴随他们，走向更辽阔的天地。

前路漫漫，终将灿灿。惟愿金铺中学桃李满园，英才辈出；愿我们的孩子朵薇，以及所有学子，皆能承载母校厚望，铭记师长深恩，在未来的岁月里，步履坚定，心向光明，不负韶华，更不负这个充满机遇的时代。