【回望来时路，灯火亦如初】以心为炬，守杏坛初心

浏仔

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“回望来时路，灯火亦如初”，这抹心底的光亮，照亮了我深耕杏坛的岁月，也沉淀了我对教育事业最赤诚的坚守。从怀揣热忱，踏上三尺讲台，我便以初心为锚，在教书育人的征途上，步履前行，纵有教学攻坚的荆棘、家人不解的阴霾，但那份最初的笃定与热爱，始终如不灭的灯火，湿暖了岁月，明亮了前路。

初涉教坛，满腔赤诚，便撞上了现实的考验。刚接手班级时，学生基础参差不齐，我耗费心力，努力打磨的课堂设计，难抵部分学生的茫然无措，互动的沉寂、作业的潦草，像一盆盆冷水，瞬间浇灭了我对教育的满腔热忱；班级管理更是手忙脚乱，纪律把控疏漏频现，偶尔的课堂喧闹、同学间的小摩擦，有时也难以妥善化解，班级凝聚力迟迟未能形成。为了扭转这种局面，我挤尽课余时光，认真剖析学情，为基础薄弱的学生，量身定制辅导计划，每天放学后，留守教室答疑解惑；同时沉下心来，钻研班级管理方法，试着以真心贴近学生，摸索适合班级的管理模式。可全力以赴的付出，却并未能换得第一次月考的理想成绩，刺眼的分数、学校领导的不满，加上个别家长的质疑声接踵而至，让我一度深陷迷茫，心底竟悄然萌生出“或许我真的不适合这份职业”的念头，放弃的想法，在迷茫中不断滋长。

深夜独坐书房，台灯的光晕，温柔地笼罩着书桌，我望着案头那本写满初心的入职笔记，脑海中浮现出最初选择教育的模样——用知识浇灌成长，用陪伴温暖心灵，像张桂梅校长那样，成为照亮学生前行的那束光。这份纯粹的初心，是我踏上讲台的底气，怎能因一时的波折和坎坷，便轻易放弃呢？是啊，我选择这份职业，从不是为了短暂的成效，而是为了守护每一份求知的渴望，见证每一段成长的蜕变，这份初心，才是支撑我前行的力量源泉啊。想到这里，迷茫渐渐消散，我重新拾起斗志，反复复盘教学中的疏漏，逐字修改教案，虚心向资深前辈请教授课技巧与管理心得，在一次次调整中打磨能力，在一遍遍沟通中拉近与学生的距离。终于，学生的成绩稳步攀升，课堂上多了踊跃举手的身影，班级纪律也愈发井然，凝聚力悄然形成，那些曾让我退缩的坎坷，都在初心的指引下，化作了成长的养分，而心底的那盏灯火，也因这份坚守，愈发的璀璨明亮了。

除了教学路上的荆棘，家人的不解与期盼，更让我陷入了两难的煎熬。教师的日常，是早出晚归的奔波，是备课批改的忙碌，是班级事务的琐碎，高强度的工作，早已填满了生活的全部，陪伴家人的时光，被一再压缩，微薄的薪资与日复一日的辛劳，让家人满是心疼与不解。他们屡屡劝我转行，“换份清闲些、待遇好点的工作吧，别再这么熬着”，“你这份坚持，到底值不值啊？”，每当听到这些话语，委屈与无奈便涌上心头。有一次，孩子突发疾病住院，我却因筹备公开课，无法全程陪伴，赶到医院时，看着孩子虚弱的脸庞，听着家人带着责备的念叨，眼眶瞬间泛红，内心的动摇，如潮水般袭来。可深夜坐在病床边，翻看着学生们发来的暖心留言，回忆起课堂上他们眼中纯粹的求知光芒，那份走上讲台的初心，便再次清晰起来——成为学生成长路上的引路人，用责任与爱心，帮助他们逐梦远航。这份信念，怎能因现实的牵绊便轻易动摇？我试着静下心来，与家人沟通，同他们分享教学中的感动瞬间，诉说学生进步带来的成就感，终于慢慢褪去了他们的顾虑，也收获了最温暖的理解与支持。这些不被认可的迷茫，这些纠结徘徊的时刻，都在初心的坚守中，烟消云散。它也让我懂得，唯有笃定热爱，才能不负初心，不负所托。

岁月流转，时光沉淀，回望来时的风雨征程，教学中的攻坚、家人的不解，都成了人生路上珍贵的馈赠，而那份教书育人的初心，始终如初见时那般滚烫热烈。如今的我，早已褪去了初登讲台时的青涩，在教学中从容笃定，在管理中张弛有度，以专业的知识，浇灌学生心田，以真诚的爱心，守护成长点滴。课堂上，与学生共探知识奥秘，让思维的火花尽情碰撞；课后时，化身为暖心的守护者，为困惑的学生答疑解惑，为迷茫的少年驱散阴霾。看着学生们从懵懂稚嫩走向自信坚定，在人生的赛道上逐光而行、绽放光彩，便深知所有的付出都有意义，所有的坚守都有回响。

教育之路，道阻且长，行则将至；初心如炬，生生不息，照亮远方。回望来时路，风雨兼程，灯火亦如初；展望前程，我仍将以初心为引，以热爱为翼，在杏坛沃土上，默默耕耘，不惧风雨洗礼，不畏前路挑战，用坚守诠释教育的真谛，用行动书写育人的担当，让初心的灯火，永远明亮，温暖每一段育人时光，照亮更多学子的逐梦征程，在平凡的岗位上，绽放不平凡的教育光芒。这是我能做到的，一定能做到的！