<p class="ql-block" style="text-align:center;">活动引入:《小小讲解员》</p> <p class="ql-block"> 通过博物馆《小小讲解员》的讲解来了解博物馆里的展品，再和孩子们一起来到博物馆近距离的观察展品《清雕上观下关年画版》 ，印版是怎么做成的呢？孩子们告诉我们:是艺术家用刻刀在木头上雕刻而成的。为什么印在纸上会出现各种花纹呢？“你看 ，那木雕上有深有浅的，不一样就是花纹了！”</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">博物馆参观</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">《清雕上观下关年画版》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">活动现场</p> <p class="ql-block">今天我们也要来当小小艺术家。用这块软软的，摸起来很Q弹的凝胶板来做出印版画。我们把颜料均匀的涂抹在凝胶板上，可以是一种颜色，也可以是多种颜色 然后将树叶放到上面，再拿一张白纸按压在最上面，用小手轻轻的按压。两个小朋友合作，一人按压住一端，慢慢地掀开另一端。另一位小朋友将树叶取出，再重新将白纸按压回凝胶板上。再次掀开白纸，看看发生了什么？</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">创作时刻</p> <p class="ql-block">小朋友们动手操作的时间到啦！拿起滚刷，倒好颜料，开始创作吧！</p> <p class="ql-block">哪片树叶最好看 让我来挑一下，把最好看的树叶放到涂好颜料的凝胶板上</p> <p class="ql-block">铺上白纸，轻轻按压，会有什么神奇的效果呢？</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">作品欣赏</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">分享创作过程</p> <p class="ql-block">“我们的作品是用了黄色，还有一点蓝色，就变成了绿色，还有一副是用了蓝色和白色”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">“我们俩这个作品吧！就是我这个很像丛林”</p><p class="ql-block">我来想想我该怎么表达呢？</p> <p class="ql-block">“我们这个颜色是红色，又用了一点黄色，就变成这个颜色了，我觉得我们这个像...蝌蚪，樱桃...”</p> <p class="ql-block">“我们这是大海里的小鱼，它在往海里面游呢！”</p> <p class="ql-block">“这是我和园长妈妈一起创作的，我觉得他像一条鱼，一条灯笼鱼”</p> <p class="ql-block">开始了各种鱼的创作，镰刀鱼，小丑鱼，魔鬼鱼...</p> “我这是一片绿绿的草地” <p class="ql-block">“我这个就像是拍模糊的照片”</p> <p class="ql-block">孩子们用自己的小手在博物馆里创作出了自己的印版画！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">延伸活动</p> <p class="ql-block">教育延伸活动</p><p class="ql-block">1.凝胶板颜色探索:红黄蓝三原色叠加的不同效果</p><p class="ql-block">2.不同物品能够留下不同的印记，探索物品的印记与纹理</p><p class="ql-block">3.凝胶板魔术印刷术:利用丙烯颜料，印刷制品，进行凝胶板印刷</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">活动反思</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在活动设计过程中，预想了很多情况，幼儿操作遇到的难题，以及最后作品呈现的结果。在实际活动过程中，材料呈现的方式和材料使用的方法有所偏差，颜料取放的多少，直接影响到了最后作品的呈现。在最初设计时，希望孩子们自由的操作，随意的使用颜料，希望能够激发出更多对色彩的感受力，却发现，在操作中，孩子们将颜料倒在凝胶板上，过多的颜料让画作不是十分清晰，没有了纹理的呈现。在后续的课程延伸活动中，我们将从的色彩开始探究，逐渐过渡到各种物品的纹理呈现。材料呈现和取放可以使用笔，或者直接在托盘中滚刷。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">活动点评</p> <p class="ql-block">胡园长教学点评</p><p class="ql-block">值得大家学习的：</p><p class="ql-block">1、 指导性语言清晰、明确，语言有幽默感，课堂活跃有趣。</p><p class="ql-block">2、 小朋友积极尝试，课堂积极踊跃。</p><p class="ql-block">3、 在点评环节表达有趣，有诗意。小朋友都很有自己的想法。</p><p class="ql-block">4、 在课堂上老师有意识地培养小朋友们的合作意识，两人一组共同去完成作品。</p><p class="ql-block">5、 注重小朋友在合作中小友谊的形成。</p><p class="ql-block">需要改进：</p><p class="ql-block">1、 树叶的拓印是让小朋友了解、欣赏树叶脉络的纹理美感。在上课前老师组织家长和孩子一起收集树叶，收集的过程需要让小朋友学习观察树叶脉络的纹理，这些网状图案有什么差异，每片叶子有什么不同。这是在课前或上课时要让小朋友去观察的，并用语言表达出自己看到的树叶脉络有哪些不同形状，像什么？培养小朋友能关注大自然中的细微变化，敏锐的觉察力培养都是在日常建立的。</p><p class="ql-block">2、 在凝胶板上选择两种颜料混合作为拓印的底色是很关键的部分，两种颜色的分配比例，让小朋友不同比例下颜色混合后的不同，了解蓝色和黄色混合会成为绿色，但不同的比例绿色是不同的，在教学时间分配上，在色彩的感知要投放一点时间。</p><p class="ql-block">3、 在一次创作类的课程中，动手能力固然是很重要，但是这个过程欣赏、感受、表达感受也是很重要的，特别对一些比较粗线条的孩子来说，让他细心观察，鼓励他们发现新的发现都是非常重要的。在上课之前要收集各种树叶拓印作品供他们欣赏，让他们先猜测是怎么做出来，再到自己尝试去做的时候就学会了去验证。</p>