校园主题曲——赋能童年的“精神音符”

青音

当校园主题曲的旋律，像轻柔的风拂过班级的每一个角落，一场关于音乐、创意与成长的奇妙旅程，便在机场路小学五年级七班悄然开启。此次校园主题曲项目式学习，班级里艺术创作、班歌、故事、器乐各展其能。同学们在音乐延伸的活动里，协作、创作、成长，让校园主题曲不止于旋律，成为滋养班级、赋能的精神音符，待续更多精彩篇章 。

在校园主题曲项目式学习浪潮中，班级里涌动着创意与协作的活力，以多样形式解锁音乐与成长的联结。

一、艺术创作：手抄报与剪纸里的旋律

手抄报与剪纸小组的同学，以校园主题曲为灵感源泉开启创作。过程中，他们反复沉浸于《篇章》的激昂节奏、《少年中国说》的热忱旋律 。绘制手抄报时，用缤纷色彩勾勒《不要慌，太阳下山有月光》里蕴含的青春韧性画面，以生动文字书写《就是哪吒》传递的勇敢力量；雕琢剪纸作品时，精准剪刻出《稻香》的田园诗意轮廓、《踏山河》的山河壮丽气魄，把听觉旋律转化为可视艺术。在一次次剪剪贴贴、涂涂画画的实践里，既深化对歌曲精神的理解，也同步锻炼动手实操与审美鉴赏能力 。

二、故事新编：主题曲里的励志天地

创编励志故事的同学，深度挖掘主题曲精神内核。以《踏山河》的豪迈为底色，架构起挫折中坚守、困境里突围的成长脉络，让主人公在披荆斩棘中映照青春勇气；借《少年中国说》的热忱与担当，梳理情节、塑造有理想有拼劲的人物，将歌曲里的家国情怀、进取信念，融入文字故事的起承转合，使抽象情感具象成鲜活故事，传递振奋人心的励志能量，也在创作中扎实提升文字功底与故事架构能力 。

三、器乐演奏：多元音色的音乐对话

器乐演奏舞台同样精彩。吉他手拨动琴弦，演绎《踏山河》的豪迈；钢琴前，指尖流淌《稻香》的治愈；古筝弦音，诉说《不要慌，太阳下山有月光》的豁达。不同乐器、不同主题曲的碰撞，让同学们感受音乐适配性与表现力，演奏者沉浸练习，听众在多元音色里重识旋律，跨出音乐感知的新边界。

四、班歌新声：“七彩脚丫”的专属旋律

“七彩脚丫”主题班歌创作，是班级的独特风景。同学们围绕校园生活，融入《少年中国说》的朝气、《不要慌，太阳下山有月光》的温暖，借助AI工具，结合班级特色，从旋律构思到歌词打磨，一次次头脑风暴。“七彩脚丫追着光，像《起风了》里的闯荡……”班歌创作与主题曲精神融合，歌声里满是班级的凝聚力与对校园生活的热爱，让班集体有了专属“音乐符号”。