活动理念 <p class="ql-block"> 具有同情认知是产生同情情感和行为的前提和基础，引导幼儿观察什么情况会让别人难过，别人什么时候需要自己的帮助，引导幼儿体验当自己处于他人的情境时的情感、愿望，学习认识他人的情绪和体会他人的感受，只有这样才能产生对他人的同情，同情行为是同情心培养的根本目的。</p> <p class="ql-block"> 在幼儿获得了同情认知，产生了同情情感后，我们应引导幼儿把同情认知、情感落实在行动上，教给幼儿相应的积极的行为方式。</p> 活动目标 <p class="ql-block">能力目标：在游戏中，让幼儿通过观察肢体、表情，分辨别人的情绪。</p><p class="ql-block">情感目标：通过体验，激发幼儿的同情心，并能够付出行动去关心别人。</p><p class="ql-block">心理目标：关心别人，我做到。</p> 活动过程 1.游戏：听数字抱一抱 <p class="ql-block">玩法：请小朋友在空地听音乐游走，音乐暂停时，听到老师报一个数字，如：数字“3”，三个小朋友一组就快速地抱在一起。音乐响起继续游走，听到数字几，就几位小朋友抱在一起。</p> 观察并讨论分享 <p class="ql-block">师：刚才玩这个游戏，你觉得开心吗？</p><p class="ql-block">师：你的同伴开心吗？</p><p class="ql-block">师：你怎么知道他是开心的？</p><p class="ql-block">师：刚才没找到同伴的小朋友，你们觉得他们的心情怎么样？</p><p class="ql-block">师：你是怎么知道的？</p> 小结 <p class="ql-block"> 小朋友分享的真好，通过观察别人的表情，动作，还有发出的声音，就能分辨到别人的心情是怎么样的。</p> 2.情景表演 <p class="ql-block"> 老师生病了，坐在椅子上无精打采，难受的表情。（用孩子的生活经验去换位感受别人的情绪和感受，激发同情心，老师对于小朋友的关心做出回应。为下面的小组角色体验做示范。）</p> <p class="ql-block"> 老师怎么了？你从哪里看出来老师很难受？你们生过病吗？生病的感觉是怎么样的？你生病的时候，希望别人怎么做？</p> <p class="ql-block">引导小朋友用自己的方式去关心老师。</p> 小结 <p class="ql-block"> 当我们开心的时候，可以和朋友或者老师、爸爸妈妈一起分享彼此的快乐；当看到别人生病、难过、心情不好的时候，我们要去关心他，可以抱抱他，对他说安慰的话，也可以帮助他，让他们的心情好起来。就像我们自己不舒服的时候，也需要别人的帮助。不过我们要记得：观察表情，分辨情绪，才能给予真正的帮助。</p> 角色扮演体验 <p class="ql-block">情景一：下班后回到家中很劳累的爸爸或者妈妈</p> <p class="ql-block">情景二：一位老奶奶摔倒在地上起不来</p> 总结 <p class="ql-block"> 刚才小朋友用了很多方式去关心和帮助了别人，得到了别人的帮助和关心也可以让我们的心情变好，感觉到很温暖。在平常生活中有很多人都需要我们去关心和帮助，相信小朋友都能够去关注到别人的心情，理解别人，并且能够去帮助别人的。</p>