教育困局下的家长之困：内卷洪流里，我们该如何安放孩子的童年？

尹医生

经常看到有父母带孩子在家自学的视频，真孩子仅教育的好，特别独立，而且特别优秀，幸福自在。

今天又看到一个单亲爸爸带着孩子归隐乡村、居家自学的视频时，心里五味杂陈。视频里的孩子，有晚霞作伴，有木工坊的刨花飘香，能在田野间认识作物，在手工课上锻炼动手能力，没有填鸭式的灌输，没有堆积如山的试卷，这样的童年，是多少被内卷裹挟的家长梦寐以求的模样。

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视频下方弹出的一行字：“孩子不完成义务教育是否违法？答案是：违法。” 就算不违法，我们大部分家长也没有这个能力在家里赚钱，更没有这个能力去自己教孩子，很多时候是焦虑与无奈，然后随着孩子们长大，慢慢理解和接受。点开那行字就有AI的回复：

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当下的教育现状里藏着太多让人喘不过气的痛点。老家的学校里，一个班塞着七八十个孩子，老师连批改作业都忙不过来，又谈何因材施教？被吐槽了几十年的填鸭式的教学模式，把孩子变成了被动接收知识的容器，统一的进度、统一的标准，磨平了孩子的个性棱角。考试升学制度像一根无形的鞭子，逼着家长孩子往前跑，童年被试卷和补习班填满，快乐成了奢侈品，父母为了高昂的学费补习费苦苦支撑。更让人揪心的是，校园里，还可能藏着霸凌的阴影，这份霸凌可能来自于孩子之间，或者是师生之间，给孩子的心灵留下难以磨灭的创伤。

像视频里的居家自学、私塾教育，就成了很多家长眼中的“乌托邦”。我们会忍不住去想，要是能让孩子挣脱体制的束缚，按照天性成长，是不是就能避免内卷的伤害？

但冷静下来就会发现，居家自学或私塾模式，从来都不是普通家庭能轻易触碰的选项。它的优势很明显：能实现真正的因材施教，根据孩子的兴趣和节奏定制学习内容；能给孩子充足的户外活动和实践机会，培养动手能力和探索精神；能避开校园内卷的压力，让孩子在松弛的环境里成长，还能减少霸凌等负面事件的发生。

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图片图片来源于网络，侵撤。

满屏都在刷，太牛了，羡慕佩服，真的我没有这个能力。

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能这么做真是不容易的，首先是法律红线。我国《义务教育法》明确规定，年满6周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育。未经批准擅自在家自学，属于违法行为，会面临相关部门的干预。

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其次是极高的家庭门槛，视频里的父亲，能通过木工坊、研学、短视频变现支撑家庭开支，还有足够的知识储备和时间精力，为孩子设计完整的学习体系。可对大多数普通家长来说，既要赚钱养家，又要兼顾孩子的全科教学，几乎是不可能完成的任务。更别说，很多家长并不具备系统的教育知识，很难保证孩子的学习质量。

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再者是社交能力的缺失风险。校园教育的意义，从来不止于传授知识，更在于提供同龄人的社交环境。孩子在和同学的相处中，学会分享、合作、解决矛盾，这些都是居家自学很难替代的社会能力培养。

最后是升学通道的限制。即便孩子在居家自学中积累了丰富的知识，未来面对中考、高考等选拔性考试时，也可能因为缺乏系统的应试训练、不熟悉考试规则而处于劣势。

身处教育内卷的洪流中，普通家长到底该如何破局？

我们无法改变大环境，只在体制教育的框架内，为孩子撑起一片“缓冲地带”。比如，拒绝盲目跟风报班，多关注孩子的兴趣所在，给孩子留足玩耍和睡眠的时间；比如，和老师保持沟通，及时了解孩子在学校的状态，一旦发现霸凌等问题，第一时间介入解决；比如，在家庭生活中，多带孩子参与实践活动，弥补学校教育在动手能力培养上的不足；更重要的是，关注孩子的心理健康，告诉他们不必事事争先，接纳自己的不完美，比考出高分更重要。

教育的本质，是让孩子成为更好的自己，而不是成为流水线上的标准化产品。无论是体制教育，还是小众的居家自学，都只是教育的一种形式。真正的解药，从来不是逃离，而是在认清现实后，依然有能力为孩子守护住童年的快乐与成长的初心。就像这位博主说的，我就是幸福本身，我在任何地方都让那个地方幸福。