【自荐】为青春存档，为成长留痕——芃麦推荐自己为2025年卓越用户

芃麦

美篇昵称：芃麦

美篇号：276435701

我与美篇的故事

我与美篇的初识，始于2020年。

那是我工作的第一年。毕业前，老师曾对我们说：“教育叙事是一线教师成长的阶梯，也是连接教师与家长的桥梁。”当时的我，怀揣理想，却面对现实的手忙脚乱——主科教学、两个班的副科、班主任工作，日复一日在课堂与学生问题之间来回奔走，教育日记的念头，就这样被搁置在了忙碌的尘埃里。

直到有一天，我看到同校一位班主任用美篇记录班级故事：每一张照片，配着真诚的文字与温暖的音乐，孩子们的笑脸在屏幕上闪闪发光。那一刻，我心里一动——这不正是我在寻找的记录方式吗？不用纸笔，不惧岁月，只要平台还在，记忆就能永远鲜活。

下学期，随着人事代理老师的加入，我减少了一个班的副科教学任务。肩上的担子轻了一些，那个关于记录的念头，便又重新醒了过来。我终于正式开启了美篇记录之旅。我想捕捉学生细微的闪光，想留住他们为梦想奋斗的瞬间，更想为他们保存一份清澈又蓬勃的少年时光。

然而，教育并非总是温暖的回响。有一次，因沟通问题，一位家长冲到学校当面斥责。那一刻，委屈与寒意裹住了我——我明明怀着真心，为何换来如此对待？我默默关闭了美篇，仿佛也关闭了一扇曾经敞开的窗。

几年后的某次会议上，领导竟提到了我当年那些沉寂的记录。会后，我重新点开美篇，一张张稚嫩的面孔映入眼帘——那里面记录的学生，如今已长成挺拔的高三学子，正奔赴在高考的路上。那些被我定格的笑容、那些用心写下的鼓励，隔着时光，依然清澈如初。那一刻，心里忽然一软，继而涌起一股暖流。

于是今年，我重启了美篇。

这一次，我不再期待外界的认可或回馈。我只为记录——记录他们的青春，也记录我的耕耘；记录成长里悄悄发光的时刻，也记录教育中那些静默却坚实的足迹。如今，美篇已成为我们班级“十佳百星”评选的见证者，是捕捉美好瞬间的容器，更是我与每一届学生共同书下的、不会泛黄的班级日记。

未来，我仍会继续使用美篇，继续书写平凡教育生活中那些不平凡的故事。因为我知道，有些记忆，值得被留住；有些成长，应该被看见。