古汉语——“者”之用法

琳娘子

在古汉语中，“者”是一个十分重要的结构助词兼代词，没有实际词汇意义，但具有强大的语法功能。你知道主要用法和含义吗？

一、代词性用法

（相当于“的人”、 “的事” 、“的东西”等）

这是“者”最核心的用法，用于动词 形容词 数词或短语之后，构成 “者字结构” 相当于一个名词性短语。

1. 附于动词/动宾短语后，

指代行为的执行者

例：往者不可谏，来者犹可追。

（《论语·微子》）

译文：过去的事情无法挽回，

未来的事情还来得及改正。

例：负者歌于途，行者休于树。

（欧阳修《醉翁亭记》）

译文：背着东西的人在路上唱歌，

走路的人在树下休息。

2. 附于形容词后，

指代具有该属性的人或事物。

例：智者千虑，必有一失；

愚者千虑，必有一得。

《史记·淮阴侯列传》

译文：聪明的人考虑千次，

总有一次 失误；

愚笨的人考虑千次，

总有一次收获。

例：大者王，小者侯。

（《史记·高祖功臣侯者年表》）

译文：功劳大的封王，

功劳小的封侯。

3. 附于数词后，

表示几种人、几件事或几样东西。

例：此五者，邦之蠹也。

（《韩非子·五蠹》）

译文：这五种人，是国家的蛀虫。

例：二者不可得兼。

（《孟子·告子上》）

译文：两样东西不能同时得到。

二、语气词用法

1. 用于判断句，

表提顿或判断（常与“也”呼应，

构成“……者，……也”句式）

例：陈胜者，阳城人也。

（《史记·陈涉世家》）

译文：陈胜是阳城人。

（“者”表提顿，引出主语）

例：

师者，所以传道授业解惑也。

（韩愈《师说》）

译文：老师，是靠他来传授道理、

教授学业、解答疑难的人。

2. 用于叙述句或因果句，

表提顿或提示原因

例：吾妻之美我者，私我也。

《战国策·邹忌讽齐王纳谏》

译文：我的妻子认为我美，是因为偏

爱我。（“者”提示原因）

例：不者，若属皆且为所虏。

（《史记·项羽本纪》）

译文：不然的话，你们这些人都将被（他）俘虏。

（“者”用于假设分句后）

3. 用于时间词后，

起语气停顿作用

例：今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。（《史记·项羽本纪》）

译文：现在项庄拔剑起舞，他的意图

总是在沛公身上。

例：古者丈夫不耕，草木之实足食

也。（《韩非子·五蠹》）

译文：古时候男子不耕种，草木的

果实就足够吃了。

三、结构助词用法

（用于定语后置）

“者”作为后置定语的标志，构成“中心词 + 定语 + 者”的结构。

例：求人可使报秦者，未得。

（《史记·廉颇蔺相如列传》）

译文：寻找可以出使回复秦国的人，没有找到。（即“求可使报秦之人”）

例：马之千里者，一食或尽粟一石。（韩愈《马说》）

译文：马当中能日行千里的，一顿有时能吃完一石粮食。

四、与“若”、“似”等连用，表示比拟

例：言之，貌若甚戚者。

（柳宗元《捕蛇者说》）

译文：说这些话时，表情好像很悲

伤的样子。

例：然往来视之，觉无异能者。

（柳宗元《黔之驴》）

译文：然而（老虎）来回观察它，

觉得（驴）没有特殊本领似的。

总结对比

用法 语法功能 含义 示例

1 代词性 构成名词性短语

“…的人/事/物” 学者（学习的人）

2语气词（提顿） 主语后，表停顿 无实义，提示主语 刘备者，天下枭雄。

语气词（判断） 与“也”搭配表判断 相当于“是” 廉颇者，赵之良将也。

3结构助词 定语后置的标志 使定语后置 僧富者不能至（富僧）

4比拟助词 与“若”、“似”连用

“…的样子” 若有所失者

核心要点：

古汉语中的“者”不是独立的代词，而是一个必须附着在其他词语后面才能发挥指代或语法功能的助词。其核心在于 “指代” 和 “提顿” 两大功能，使语言表达更加灵活、严谨，并丰富了句式的变化。