<p class="ql-block"> --国培计划(2024)--内蒙古自治区欠发达地区农村学校一对一精准帮扶培训项目教研员班2025年度网络研修活动纪实</p> <p class="ql-block"> 12月1日至5日，国培计划（2024）内蒙古自治区欠发达地区农村学校教师一对一精准帮扶培训项目教研员班网络研修活动精彩继续。陈巴尔虎旗教育事业发展中心、额尔古纳市教育事业发展中心牵头组织全体教研全程参与，以"赋能教研骨干，助推乡村教育提质"为核心，通过八门精品网络课程的系统学习，搭建起理念更新、方法交流、经验共享的云端平台，让每一位参训者在专业成长的道路上持续精进，为两地农村牧区教育高质量发展注入强劲动力。</p> 十二月一日上午 <p class="ql-block"> 本次网络研修课程体系紧扣新课标要求与农村教育实际，内容涵盖教研能力提升、课程建设创新、评价方式优化等关键领域，兼具理论深度与实践指导性。孟繁胜主任的《追求卓越：一名培训者的成长之路》作为开篇课程，以一线教研员的成长轨迹为蓝本，从职业认知、专业素养、帮扶策略三个维度，分享了扎根农村教育、助力教师成长的宝贵经验。课程中"培训者要成为桥梁而非终点"的理念，让参训教研员深受启发，纷纷表示将以更清晰的定位、更务实的作风投身帮扶工作，推动优质教育资源向农村学校下沉。</p> 十二月一日下午 <p class="ql-block"> 吉林大学附属中学特级教师齐丽老师的专题讲座《始于做，成于创：综合实践课程的开发与实施》，突出实践性与创新性，从课程目标设定、活动设计、安全保障等方面，为综合实践课程的有效实施提供了全面指导。课程中"做中学、学中创"的理念与农村学校实践教学需求高度契合，专家分享的"校园劳动实践""家庭技能培养"等案例，具有极强的可操作性，为我旗农村学校开展综合实践活动提供了直接借鉴。</p> 十二月二日上午 <p class="ql-block"> 东北师范大学邓涛教授的《新课标下项目式学习的实施策略》课程为农村学校教学改革提供了新视角。课程从项目设计、过程指导、成果评价三个环节入手，通过具体案例拆解了项目式学习在课堂教学中的落地方法，强调以真实问题为导向，让学生在自主探究中提升解决实际问题的能力。我旗参训教师结合农村学校学情，在线上交流中设计了"农田作物观察""乡村环境调查"等简易项目方案，为后续教学实践奠定了基础。</p> 十二月二日下午 <p class="ql-block"> 东师三属小学教学校长王猛老师《核心素养导向下跨学科主题学习实践与思考》课程聚焦新课标核心要求，深入解读了跨学科主题学习的内涵要义与实施路径。授课专家结合多学科融合案例，详细阐释了"主题统领、学科联动、实践探究"的实施模式，针对农村学校资源有限的现实困境，提供了"小主题、低成本、高实效"的操作方案。参训者通过线上研讨形成共识：跨学科学习是打破学科壁垒、培育学生综合能力的关键路径，未来将立足牧区生活实际，开发如"草原生态保护""游牧文化传承"等具有地域特色的跨学科主题课程。</p> 十二月三日上午 <p class="ql-block"> 东北师范大学宋祥教授专题讲座《以学定教理念下校本课程的建设与创新》紧扣"因材施教"核心理念，系统讲解了校本课程从需求调研、内容开发到实施推广的全流程。课程强调校本课程应立足学校实际、贴合学生需求，特别针对欠发达地区农村学校特点，提出了"依托本土资源、整合现有课程、鼓励师生共创"的建设思路。参训者表示将结合陈巴尔虎旗牧区文化、自然资源优势，进一步优化我旗校本课程体系，让校本课程真正成为国家课程的有效补充。</p> 十二月四日上午 <p class="ql-block"> 东北师范大学物理学院侯恕教授的专题讲座聚焦“基于课堂观察的课堂教学评价”。讲座追溯课堂观察起源，强调其是融合质性与量化研究的专业活动，需团队合作开展。内容涵盖观察学生、教师、教学活动及环境等核心维度，介绍了观察提纲、量表等工具，含弗兰德斯师生互动分类表等实例。讲座还讲解了课堂观察在教学问题研究、教师教学反思与专业提升中的应用，为中小学教师优化教学、促进学生学习提供了系统且具可操作性的方法指引。</p> 十二月四日下午 <p class="ql-block"> 东北师范大学教师发展学院梁红梅副院长的专题讲座《基于教学评一致的学生学习评价：理论解读与实践优化》，深入剖析了"教学评一致"的核心理念，打破了"评价仅为考试"的传统认知，系统介绍了过程性评价、表现性评价等多元化评价方式。针对农村学校评价体系不完善的问题，课程提供了"课堂观察记录表""学生成长档案袋"等简易评价工具，帮助教研员和教师实现"以评促教、以评促学"，让评价真正服务于学生全面发展。</p> 十二月五日上午 <p class="ql-block"> 东北师范大学教师培训杂志副主编曲正伟教授《中小学课题研究的案例分析》讲座，聚焦课题研究的价值与规范。讲座先解析课题对教师（专业进阶）、学校（教研文化、资源建设）的双重价值；再明确规范研究四要素：选“真问题”（实践导向+创新填补空白）、厘清概念逻辑、搭建理论框架（如课程构建四维度）、匹配科学方法；辅以案例剖析选题误区，为中小学教师提供课题研究的实操路径，助力教研能力提升。</p> <p class="ql-block"> 为期五天的网络研修虽已落幕，但学习与实践的步伐从未停歇。本次研修不仅让参训者更新了教育理念、掌握了实用技能，更搭建起了跨区域交流的长效平台。陈巴尔虎旗教育事业发展中心、额尔古纳市教育事业发展中心将以此次国培为契机，持续推进教研队伍专业化建设，组织参训教研员开展"线下复盘、校内分享、入校指导"系列活动，把所学所思转化为精准帮扶的实际行动，切实提升农村学校教育教学质量，为推动内蒙古自治区欠发达地区农村牧区教育均衡发展、高质量发展贡献力量。</p> <p class="ql-block">撰稿：赛那、王岩、戚冬梅、杨苏都毕力格、陈文喜、宝良、海棠、哈达朝鲁、吴杰、崔晓梅、张友芝、阿拉坦仓、王秀珍、刘志伟、刘娜娜、阿娜尔、乌云塔娜、芒来、彭英玉。</p><p class="ql-block">初审：王岩 </p><p class="ql-block">复审：戚冬梅 </p><p class="ql-block">终审：赛那</p>