小百灵天天爱朗读，小书虫天天爱阅读。国内外博物馆是一本读不完的大书。

乐琴

无论国内外的城市从不打盹，车流如诗行般流淌，古典建筑的圆顶在晨光中泛着温柔的金晕。那天我缓步走过斑马线，风轻轻撩起外套的一角，手里的包随步伐轻晃。有人问我：“走得这么慢，不怕被生活甩下吗？”我微笑不语——正因走得慢，才听得见城市的呼吸，听得见风在耳畔朗读的句子。就像读书，不在于翻页多快，而在于每个字是否真正落进心里。我走着，读着，这座城便一页页在我脚下展开，写满光影与声响的篇章。 　　每天清晨，我站在教室的黑板前，凝望那行粉笔字——“22.读不完的大书”。左边写着“动物”：小麻雀在屋檐下叽喳，老鹰掠过山脊，连地上的蚂蚁都背负着整个世界的秘密匆匆前行；右边是“植物”：花草低眉含笑，竹影摇曳在墙上，梧桐落叶如一封封未寄出的信笺，静静诉说季节的私语。这哪是课本目录？分明是自然写给孩子的连载诗篇。我轻声朗读，心形图案里那句“热爱赞美”悄然落进心底，像一粒种子，在童年的土壤里悄然发芽。 博物馆是本读不完的大书 钱塘幸福河学校303托管邵一铭 指导师李乐琴 托管课的今天，老师带我们走进了伦敦自然历史博物馆，我一下子就被眼前的景象震撼了。大厅里，恐龙骨架高高耸立，长长的脖子仿佛要伸向天空，像是在和天花板比高矮。旁边的长颈鹿标本和骨架并排站着，脖子比教室的门框还高，仰头看时，它的鹿角就像一只翩翩起舞的蝴蝶。 最让我难忘的是海洋展区。玻璃展柜里的珊瑚五光十色，有的像鹿角，有的像花朵，红黄相间，像被彩虹亲吻过。海星像星星一样贴在玻璃上，鹦鹉螺壳带着螺旋花纹，小鱼模型在珊瑚丛中穿梭，热闹极了。 看着这些展品，我仿佛翻开了一本自然百科全书，知道了恐龙的故事，认识了海洋生物。可我也想到，这些美丽的生物正面临危险。我多希望更多人能保护自然，让这些生物永远快乐地生活。 这座博物馆真是一本永远读不完的大书，藏着无穷无尽的奥秘，等着我们去观察、发现、研究、守护。 　　走进英国世界博物馆，仿佛踏入一本跨越时空的巨著。每一件展品都是一个字，一段话，一页未曾合上的故事。玻璃柜中的陶片低语着千年前的烟火，壁画上的线条勾勒出文明的呼吸。孩子们踮脚凝望，眼神如光，轻轻念出展牌上的文字，声音虽小，却像在为这本无形的大书翻动一页又一页。他们不是游客，而是朗读者，用好奇与惊叹，一字一句，读着人类写给时间的长诗。 　　请听！哪个孩子朗读课文最投入？声音清亮如泉，情感真挚如风，一字一句都带着画面奔涌而来。他读“竹节人，咚咚锵”，仿佛鼓点就在耳边响起；他念“小蚂蚁搬家，排成长长一行行”，仿佛那支微小的队伍正从书页爬进现实。他的朗读不只是复述，而是唤醒——唤醒文字里的生命，唤醒听者心中的想象。他是小百灵，用声音为世界配乐，让每一篇课文都变成一场生动的演出。 大自然中找秋天令人难忘 杭州钱塘幸福河小学303班梁艺婷 指导师李乐琴 大自然中找秋天，总叫人难忘。 秋姑娘带着五彩颜料来了。她把黄色给了幸福河学校的银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的热。秋风一吹，落叶像蝴蝶飘下来，铺得操场像金黄的地毯。我们捡起银杏叶，小心夹在书里，做成漂亮的书签。 秋姑娘把红色给了枫林里的枫叶。枫叶像一枚枚邮票，邮来秋天的凉。霜打过的枫叶像小旗子挂在枝头，我们总会想起“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的诗句。棕红与淡黄是桂花的颜色，一簇簇桂花藏在枝头，秋风一吹，细小的桂花米簌簌落下，沾在我们的头发和衣领上，香气沁人心脾。桂花能做糕、能泡茶，还引来蜜蜂蝴蝶绕着花丛飞。 田野里稻谷像笑弯了腰，远远望去又像铺成了金色的地毯。果树上葡萄像紫玛瑙，苹果笑红了脸，柿子像小灯笼挂着。小松鼠囤松果，小青蛙挖洞准备过冬，松树柏树却依旧披着绿衣裳。 秋的声音在落叶里，在桂花香里，在饱满的果实里。在大自然里找秋天，每一处风景都刻在了心里。 我有一个想法 ——请珍惜我们的足球 杭州钱塘幸福河小学 303班乐韩忆 指导师李乐琴 今天，我和爸爸去学校整理课桌，刚忙完，就想起同学们说校园的草丛和树上藏着不少足球，便好奇地往窗外望去。只见一棵光秃秃的树枝上，竟挂着一个篮球和一个足球，那被随意丢弃的模样，让我心里一下子冒起了火！ 前几天听汽车广播《930》时，我听到一个新疆阿克苏小朋友的心愿：他的足球踢坏了，特别想要一个新的，可家人没法给他买。那个小朋友对足球的渴望，和我们身边随处可见的被乱丢的球形成了鲜明的对比。我们因为有家人的宠爱，想要新球就能得到，便把足球随意扔在角落，我甚至在和平楼下捡到了三个刻着相同名字的球，这让我越发觉得难过又生气。 于是，我和爸爸立刻开启了“捡球行动”。我卯足了劲，一次能抱着三个球、踢着两个球，一趟趟来回跑。整整一个小时过去，我们一共捡回几十个球，把它们全都送到了学校的失物招领处，两人都累得满头大汗。 足球是我们的伙伴，也是珍贵的物品。我希望同学们都能好好爱护自己的球，就算球旧了坏了，也可以和小伙伴分享着玩，或者好好保管起来，千万别再随意丢弃，让这些球变成无人理睬的“旁观者”。 　　老师走进英国世界博物馆，孩子们走进国家湿地博物馆，都仿佛步入一本被水汽浸润的诗集。光影在玻璃与镜面间流转，芦苇的倒影在墙上轻轻摇曳，仿佛在书写无声的句子。孩子们踮脚张望，指着水底游过的鱼影轻声念道：“鱼儿游，水波皱，像在读一首流动的诗。”他们不知道，自己也是这本大书中的一页——脚步轻快，眼神明亮，正用童真为自然写下最动人的注脚。这本读不完的大书，不在展柜里，而在他们仰头凝望的瞬间，在每一次轻声诵读的呼吸里。 菜园里的悄悄话 杭州钱塘幸福河小学303班滕梓昊 指导师李乐琴 夜里，暴风雨突然席卷了菜园。西红柿的根扎得浅，没一会儿就被狂风吹得摇摇晃晃，眼看就要被连根拔起。就在这时，一个坚定的声音传来：“西红柿，快把你的叶子缠在我身上，快点！ 西红柿扭头一看，是身旁的茄子妹妹。他连忙把枝叶伸过去，紧紧缠在茄子妹妹身上。茄子妹妹咬紧牙关，稳稳地立在泥土里，大声说：“别怕，我的根扎得可深啦，才不怕这风吹雨打！” 第二天早上，菜园里一片狼藉：黄瓜秧倒了，枝丫断了，硬邦邦的土豆被吹得滚得到处都是，连高高的瓜架也轰然倒下。西红柿刚想着“说不定还会有危险”，暴风雨就再次袭来。等风雨停歇，西红柿才发现，菜园里只剩下自己和茄子妹妹还挺立着。 西红柿终于明白了，真正的强者，从不是躲在阳光下安逸生长的家伙，而是在暴风雨来临之时，能勇敢站定、撑起一片天地的勇者！ 我家的书橱 杭州钱塘幸福河小学303班李歆嫣 指导师李乐琴 我的房间里，有一个陪伴我多年的书橱。它是木质的，颜色是温暖的原木色，整体看起来简洁又大方，像一位默默守护知识的卫士。 书橱有好几层，每一层都被我塞得满满当当。最上层放的是我最爱的童话书，《格林童话》《安徒生童话》都在这儿。每次翻开它们，我就像坐上了神奇的魔法飞毯，一下子飞进了一个个奇妙的世界，和小矮人们一起开怀大笑，和丑小鸭一起经历成长的蜕变。 中间几层摆的是科普读物，像《十万个为什么》。从里面，我了解到为什么星星会眨眼睛，为什么树叶会变黄。还有一些历史故事书，翻开它们，我仿佛穿越时空，看到了古代英雄们波澜壮阔的传奇事迹。 最下层则放着我平时用的课本和练习册，它们是我学习路上的好伙伴。这个书橱就像一个知识的宝库，装满了各种各样的智慧，也装满了我满满的回忆和对未来的期待。 国家湿地博物馆里的装置宛如一片透明的森林，光影交错，折射出彩虹般的梦。孩子们围在其中，有的踮脚，有的歪头，笑声在空间里轻轻回荡。他们举起手机拍照，指着某处折射的光斑惊呼：“快看，是彩虹！”那一刻，我忽然想起课文里的句子：“大自然是一本读不完的大书。”是啊，他们不需要正襟危坐才叫读书——合影时的灿烂笑脸，踮脚时的专注眼神，都是对世界最真诚的朗读。童真与想象交织，城市与自然共鸣，这不正是书中最动人的章节？ 　　同学们走在绿意盎然的小道上，身后是灰墙，眼前是光。胜利的手势依旧高高举起，像在向整本大书宣告：我们来了！我忍不住也举起手，和他们隔空击掌。读不完的大书，不在厚厚的典籍里，而在每一次脚步踏响的路上，在每一片叶子的沙沙声中，在孩子们清亮的嗓音里。他们读着，走着，成长着——这本身就是最美的篇章。小百灵飞过林间，歌声不息，书页不停。 　　报告厅里，孩子们穿着白衬衫，红领巾整齐地系着，脸上贴着红心贴纸，像一朵朵初开的小花。他们安静地坐着，有人托腮听讲，有人低头记笔记，笔尖沙沙，如春蚕啃食桑叶。我坐在后排，听见他们轻声跟着老师朗读：“风吹竹叶沙沙响，雨打芭蕉滴滴情。”那一刻，整座礼堂仿佛化作一片幽深的竹林，而我们，都是那本大书中正在发声的字。声音虽轻，却在空气中织出一片诗意的森林。 　　阳光透过高大的窗户洒进来，照在一张张专注的小脸上。他们望着前方，眼神明亮，像盛满了晨光。我忽然明白，朗读不只是声音的传递，更是心灵的共鸣。当他们用清澈的声音读出每一个字，那本“读不完的大书”就在悄然翻页——城市、自然、历史、情感，都在声音中苏醒。而我们能做的，就是陪他们一起读，一起发现：原来世界这么厚，这么美，值得我们用一生，一页一页，慢慢读完。小百灵天天爱朗读，书页无尽，歌声不息。