一粒种子的长成：记我们的《皇帝的新装》课本剧

拓荒～甲

　　前天的语文课快结束时，我对孩子们说：“这个单元《皇帝的新装》，咱们演出来，好不好？”话音落下，教室里就炸锅了，随即就是一大片举起的小手“我来，我来”，学生的眼睛都亮了。

我当即决定，让愿意参加的同学去找课代表张梓萱报名，由她担任这次活动的“总导演”。课代表是个落落大方积极热心的女孩儿，接过任务时，毫不犹豫，眼神认真的回应“我懂了！”

接下来的一天时间，我几乎没过问。只是昨天下午体育课时，我刚好从外面家访回来，停车的时候，刚好正对着操场南门，一群学生看到我后，立刻冲过来汇报道，他们正在排练课本剧。我问了句“怎么样呢？”，演员们都自信的说，明天就可以登台！老师，没问题！

　　今天早上，第一节就是语文课。教室变了样。桌椅被推到了后方，前面空出了一片“舞台”。黑板上画着可爱的皇冠和爱心。孩子们的眼睛里闪着光，有兴奋，也有紧张。楼下的兄弟班也被我们邀请了来，教室里坐得满满当当。

铃声响了。没有我的开场白，课代表自己走到了中间。她深吸一口气，声音清亮：“老师们，同学们，初一（8）班《皇帝的新装》课本剧，现在开始。”

那个班里很有威望，成绩也是领头羊的米诺同学，穿上了她自己的“皇袍”昂着头，踱着步，把皇帝的虚荣和自负演得活灵活现。

　　两个“骗子”——一个是班上勤问善思声音特别好听的历史课代表，另一个是说话温声细语做事踏实乐于服务集体的常雨晨——两位姑娘的组合出乎意料地和谐。她们对着那架空无一物的织布机，双手上下翻飞，仿佛真的在纺织最精美的布料。她们脸上那种狡黠又笃定的神情，把所有人都带入了那个荒诞的情境。

　　最让我触动的是扮演“大臣”的两位同学。演老大臣这个角色的是个性格憨厚耿直、喜欢带着口罩不怎么张扬的男孩。他走到“织布机”前，揉了揉眼睛，身体前倾，瞪大了眼睛。那一瞬间，他的脸上写满了困惑、自我怀疑，随即又转化成一种决意附和的表情。他转过身，用颤抖却响亮的声音说：“陛下，这花纹真是太精美了！”教室里静悄悄的。他把一个成年人面对权威时的怯懦与自欺，演到了骨子里。另一个大臣扮演者，是我们班人缘特别好的郭昊东同学。最后在点评环节，同学们对他更是赞誉有加。排的时候认真，演的时候投入，效果更是传神！

　　剧情高潮是那个孩子喊出真相的时刻。演这个角色的，是我们班最瘦弱、最单纯的一个男孩儿刘子轩。他脆生生的声音在安静的教室里响起：“可是他什么衣服也没有穿呀！”那句话不像是背台词，就像是从他心底自然流出来的一样。

饰演百姓的每一位同学，都无比认真地对待角色，即使只有一句台词，也都有模有样！

最后，在皇帝硬着头皮、强撑威严的“巡游”中，剧终了。掌声异常整齐的响起，热烈、持久。所有的小演员们齐刷刷走出来，鞠躬。他们的脸上泛着红光，那是汗水，是兴奋，更是发自内心的光彩。

兄弟班的同学们也都认真点评积极反馈：“真好，他们演的真棒！……”

　　“老师，看完课本剧演出，我对《皇帝的新装》，有了新的感悟。米诺演的皇帝特别好，她的那一份傲慢和荒诞，让我感觉皇帝追逐的早已不止是一件衣服，而是一种身份、一种认可。就像今天有人追逐名牌、追捧潮流，他们就是想努力让别人认可……他们好累呀！”

在大家积极的观后讨论中，下课铃声响了！

我想，许多年后，他们可能不记得某一篇课文的中心思想，但大概会记得这个早晨，记得自己曾是那个“什么也没穿”的皇帝，或是那个说出真相的孩子。他们会记得，语文课不仅仅是课文，也可以是活的，可以演，可以笑，可以思考。

这次活动，我最大的体会或许就是埋下一粒种子的过程。埋好，就安静退到一旁，怀着信任与期待，看着它自己汲取养分，破土而出，在阳光和风中，长成它自己最好的样子。

而我能做的，就是用心记下这绽放的时刻，像珍藏一枚书签，夹在我们共同走过的时光里。