《辩证法作业》的诞生

龚人伟

　　前几天有朋友问我，怎么会想到写《辩证法作业》的？要回答这个问题一两句话还真说不清。这次写《辩证法作业（94）》前留下了一个随笔，所以我就借此来回答这个问题。

总的来说，这个作业是我学习辩证法的一种笔记。除了在书上写笔记，划线，做标注，我还在草稿纸上涂画。这些都是为了帮自己理解原著理论，都是围绕阅读而进行的。但是由学习想到现实中的问题就不能写到所阅读的书上去了。可这又很重要，于是我就想到通过写到美篇上去来思考。既便于保存，也便于随时翻看和修改，还可以发给朋友一起讨论，便于打开思路。事实证明这样挺好的。于是就一篇篇连下去写，连到了现在。每篇作业都是一个独立的思考，没有连续性。但最近的这六篇却是个例外，因为其中思考的“生产与消费”的矛盾太复杂，一篇难以说清，于是就连续下去了，一连就连了六篇。

近年来，我常听到“消费停滞”，“促进消费”，“供给侧改革”等信息，于是很自然就想到了生产与消费这对矛盾。接着就在美篇上写下了《辩证法作业（89）》开始分析这对矛盾双方的对立统一关系和矛盾运动特点。

可是写着写就着发现，这对矛盾好象“生病”了，因为它受到阻滞不能正常运转了嘛。我又继续想：

既然阻滞，运行不畅了，那是不就是“病”了？

矛盾也会“生病”吗？

所有生命都会生病啊。

那矛盾是生命吗？

应该是吧？它有生也有死，怎么不是呢？

既然是。怎么从没听说过呀？

好像马恩列斯毛乃至黑格尔都没提到过呀。

前人没提到过，就不存在了？

如果确实存在，那是不就是新发现了？

应该是吧？人类历史本来就是个不断发现的历史嘛。

可是那些前辈大咖都没发现的东西反而被我发现了？我算老几呀？

也许是我理解错了？也许根本就没有矛盾“生病”这回事吧？

那我理解错了吗？

于是就有了下面的思考（我在电脑空白文档中边思考边敲击键盘，写下了如下文字）：

常规矛盾：

生产与消费、呼与吸、白天与黑夜、吃与拉、开会与散会、生与死……

其特点：

1、此去彼往、不断反复。

2、不断变化（A、如1反复；B、每次反复都有所不同）。

3、量变到质变，直至矛盾终止。

对其分析：

生产与消费、呼与吸、白天与黑夜、吃与拉，这些都是不断交替着进行，且有一定运行节奏的矛盾。

开会与散会，这没什么节奏，但有开会就一定有散会，开会就是要走向散会。散会又孕育着新的会要开。

生与死，与前面的几个都不一样，不是来回运动，而是向着一个方向运动，即从生向死运动。没有死向生运动的。因为死了就没法生了，生是在未死前生的。所有婴儿都是活人生的。没见过死人生的，也永远不会有。

生产与消费，也有不同于上述矛盾运动的特点，如：生产为了消费，消费需要生产。此外还有，生产的同时消费，消费的同时生产，如厨师烹饪的同时，食客消费着食物；护士为病人服务的同时，病人享受着护士的服务。也会生产之后不消费，过了很长时间才消费，如产品放在仓库里好长时间才卖出去。由此可见，不同的矛盾会有各自不同的运动特点，不是所有矛盾都是同一个方式、同一个节奏、同一个特点运动的。甚至同一对矛盾，在不同的时候也会有不同的方式、不同的节奏、不同的运动特点。比如呼吸在平静时是慢呼慢吸，而在跑步时就会快呼快吸。又如吃与拉在一般情况下一天拉一次，但在特殊情况下则可能一天拉几次、十几次（拉肚子了）。矛盾的这些不同点是需要我们仔细考察，具体分析的。一概而论是要不得的。毛主席提出的“实事求是”应该就是这个意思吧？还有“要具体地分析具体情况”说的也是这个意思吧？

什么是矛盾运动？矛盾运动，就是矛盾的双方向着自己的对立面转化的过程。例如，从正面走向反面，又从反面走向正面（如太极图），这个一来一回运动的过程被称之为一个周期。周期，是所有矛盾运动的共同特点。如果没有了周期，也就没有了运动。没有了运动，这个矛盾就僵死了。比如种子的对立面就是发芽，如果总也不发芽，直到不会发芽，这粒种子就死了，种子与发芽的矛盾也就结束了。这个矛盾也就转化为别的矛盾，别的矛盾就不是这个矛盾。于是矛盾的性质就变了。

注：上面划线句可不是多余的话。因为矛盾的性质转变后，人的认识往往不能同时转变。原因是此矛盾消失时此物往往还存在，比如种子与发芽的矛盾消失时，死去的种子还存在。这时，在人的脑子里依然以为种子与发芽的矛盾还存在。但此时的种子其实已经转化成废物了，废物与有用物又构成了一对矛盾。但绝不是种子与发芽的矛盾，它是两个完全不同性质的矛盾。是另一个矛盾。但现象上还是同一物，只是此物的内在矛盾即本质已经变了，已经转化为“它物”了。

在此，对不同性质的矛盾还要再强调一点【这个好象可以单独做一篇作业，叫《矛盾性质的两种形态》】。上面的两个矛盾我们就称之为两个不同性质的矛盾。通常，两个不同性质的矛盾，肯定是两个矛盾，而且是两个完全不同的矛盾。

那么，同一个矛盾可以称之为不同性质的矛盾吗？

答案是：可以。

因为矛盾的性质是由矛盾中占主导地位的那一面决定的。同一个矛盾，在不同的时候会有不同的性质。我们以“光明与黑暗”这个矛盾为例，光明与黑暗就是矛盾的双方，当所有灯光都打开时，光明就占据了矛盾的主导地位，此时这个矛盾的性质就是光明。而当所有灯光因断电而全灭，现场一片黑暗时，黑暗就占据了这个矛盾的主导地位，此时这个矛盾的性质就是黑暗。再比如食物就是由优质与腐败这对矛盾构成的。当优质占居主导地位时，这个食物的性质就是优质品。而当腐败占居主导地位时，这个食物的性质就是腐败物。所以，同一个矛盾在不同的时候就有了不同的性质。再如生与死、美与丑、强与弱这些矛盾都是这样。它们在不同的时候是有着不同的性质的。

在矛盾发生质变前，一定存在量变。量变是矛盾双方力量对比的微小变化，量变的过程是个渐变过程，不易被人察觉。比如种子在死亡前我们是不易察觉其变化的，只有它不出芽时，即发生了质变后我们才知道它已经死了。食物的优质与腐败是两个不同的性质，容易被我们认识，但是从优质到腐败也有一个过程，这个过程就是一个量变的过程，这个过程就不易被察觉了。其实，在优质品中是存在腐败分子的，不然怎么能转化为腐败呢？只是这“腐败分子”不易被人察觉，其量非常微小。

当然，也有几乎没有量变过程的矛盾。比如炸弹爆炸就是个极速的变化过程。我们几乎感觉不出其量变过程。一瞬间就从炸药变成了硝烟。

本篇是为了分析生产与消费的矛盾。前面分析了这么多就是为了说明矛盾运动的不同特点和不同性质。有了上面的这些认识准备，我们再来分析生产与消费的矛盾也许就比较容易了。好，那就开始吧。

于是《辩证法作业（89）》就这样又开始落笔了。

在作了上面这些前期思考后，我以为应该好写了，却不料居然还是那么难写，从10月中旬开始写到了昨天，几乎写了两个月，并一直续了五篇才写完。写完后我的感觉到，要分析现实的矛盾不能只是读哲学，还得读《资本论》，得读《社会发展史》以及与之相关的其他知识。难怪前人有话说“书到用时方恨少”。的确如此。

这里还有一点非常值得一提。那就是作业后的评论区常会有好多读者的评论。有的表扬点赞，有的提出异议批评。点赞者给我鼓励，让我提高信心。批评者促我深思，完善理论。这次写到第（94）篇时遇到了很大的困难，几乎停滞到写不下去了。这时我看到前几篇作业后的评论区经常会有朋友的评论发上来，这对我写下去是个极大鼓舞，给了我不小的力量。

同时，也有不少朋友对我的作业提出了批评。他们有的写在评论区，但更多的是在群里批评。这些批评对我的学习与思考有着极大的帮助。我很珍视批评意见，所以在转发作业时总会写上一句“最新作业，欢迎批评！”这可不是客套话，而是我真诚的呼唤。现在，人们都不爱批评，总觉得批评会得罪人。可我不这么看，批评是最好的“补品”，可以发现自己的不足，从而补上。有时我甚至直接就将朋友的批评与讨论加到作业中去了。也有好多讨论甚至是争论我都保存下来了。我觉得这是我继续学习的极好的资料，我要好好地珍藏。

妻子常常问我，你这把年纪了还写这个，累吗？而我却觉得不累，很开心。特别是当我冥思苦想弄清了一个问题后，心里那个爽啊！别提有多痛快了！我就是为了想多多体验到这个痛快才写的。我觉得，时光留给我的痛快不会很多了，我得珍惜，应该在这有限的时间内尽力争取到更多的痛快。

能在追求痛快的过程中度过我的晚年，这就是我的幸福。

我已在微信读书app上找到这本书