<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 2025年开平区中小学音乐教师“柯学育人、准确歌唱”第十次集体教研活动于12月12日在第一实验小学如期举行，如冬日暖阳般点燃了全区音乐教育者的热情。此次活动不仅是一次教学经验的汇聚，更是一场关于音乐育人初心的深情回响。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 教研员张红梅老师首先回顾了上学期柯达伊教学学生能力标准测评的成果与反思，既肯定了学生在音准、节奏感知等方面的显著提升，也精准指出实施过程中的薄弱环节，并对本学期末的能力测评工作进行了周密部署，为后续教学指明方向。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 随后，来自柯达伊教学实验班的骨干教师们齐聚一堂，围绕全区课堂中柯达伊教学环节的模仿实践展开深入点评与交流。大家畅所欲言，既有对教学精准的赞赏，也有对操作难点的剖析，思想碰撞间，智慧悄然生长。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 实验班教师李珊珊老师带来节奏型初步记写的模仿学习环节，她以清晰的逻辑、生动的示范，引领全体教师从听觉感知走向符号记录，层层递进地揭示节奏教学的课堂路径。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 在教研员的带领下，全体教师共同观摩实验班真实课堂教学片段，边看边评，细致入微。教研员适时点拨，聚焦教学行为的规范性与科学性，帮助老师们厘清关键节点，真正实现“教之有据、学之有序”，为学生音乐素养的系统建构夯实基础。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 活动尾声，张红梅老师再次引领大家深入研习《音乐教师柯达伊教学法能力水平——预备级》测试题第三部分，聚焦柯达伊体系中的节奏读法及其实际运用，理论结合实践，层层深入，助力教师内化核心方法。</span></p> <p class="ql-block">复习五声音阶转调练习！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">口读节奏、手拍节奏，相隔一小节节奏卡农练习！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 个人三声部练习：脚踏稳定拍，口读节奏、手拍节奏相隔一小节卡农！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 一次次重复，一遍遍精进，老师们在实践中感悟，在磨砺中成长。唯有坚持不懈、持之以恒，方能真正肩负起“柯学育人、准确歌唱”的使命。愿每一位音乐教师都能在这条路上坚定前行，用音符点亮童心，用专业成就未来！老师们，加油！</span></p>