活动起源 <p class="ql-block">自然界中人与动物的关系非常密切，幼儿对动物更是有着不解之缘，地上跑的，天上飞的，水里游的，奇妙的动物世界令幼儿着迷。随着主题的开展，我们进入到“奇妙的动物”这一主题活动。中班幼儿已有了对动物的认知基础，并表现出对动物进一步探索的欲望。随着主题活动的开展，孩子们对动物表现出强烈的好奇心和探究欲望，于是我们结合主题，开展了一系列探索活动。</p> 预设目标 <p class="ql-block">1.帮助幼儿了解动物的各种特征、生活习性和本领。</p><p class="ql-block">2.引导幼儿产生探究动物本领和秘密的兴趣，乐于向同伴分享自己的发现。</p><p class="ql-block">3.培养幼儿对动物的喜爱，激发幼儿珍惜和保护动物的意识。</p> 你好，小动物 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">谈话活动——我喜欢的动物</span></p> <p class="ql-block">基于对幼儿经验的了解，我们在晨间活动时与幼儿开展了一场谈话活动。</p> <p class="ql-block">汐汐:有一次爸爸带我和哥哥去动物园，我看了长颈鹿，它吃树叶，它的房子是圈起来的。</p> <p class="ql-block">云泽:我喜欢老家的小狗，它每天都看家。</p> <p class="ql-block">若曦:我姥爷家有一只小狗，它的房子和我们住的房子一样，摸起来像地毯。</p><p class="ql-block">（师:地毯摸起来什么样）</p><p class="ql-block">若曦:摸起来很软，软绵绵的。</p> <p class="ql-block">兴澄:我喜欢的动物是小猫，爸爸回来的时候给我买了一只小猫，它是灰色的，摸起来很软，住在笼子里面。</p> <p class="ql-block">一一:我喜欢的动物是小鸡，它住在笼子里，笼子里还放着它喜欢吃的小米。</p> <p class="ql-block">金金:我喜欢的是小猫，它喜欢吃小鱼，每天蜷着睡觉。</p> <p class="ql-block">光泽: 我喜欢我家的小狗和小猫，我家的小猫叫花花，它和我家的小狗住在一起。小狗叫小黑，它每天都在家里看家，它吃馒头。</p> <p class="ql-block">对于“我喜欢的动物”，有的孩子聊到了朝夕相处的宠物，有的孩子说到了动物园见到的动物，有的孩子说起了喜欢的动物，谈论它们的样子、喜好……于是，我们再次通过调查表了解更多孩子对于小动物的了解。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">调查表——我认识的动物</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">故事分享</span></p><p class="ql-block">《亡羊补牢》</p> <p class="ql-block">《三只小猪合作盖房子》</p> <p class="ql-block">《小红帽》</p> <p class="ql-block">《龟兔三次赛跑》</p> <p class="ql-block">《一匹小马》</p> <p class="ql-block">《画蛇添足》</p> <p class="ql-block">《龟兔赛跑》</p> 探索动物世界 <p class="ql-block">基于在谈话活动与调查表分享的过程中，越来越多的孩子更多的去关注小动物的家住在哪里，于是我们根据幼儿的兴趣和导向，及时调整活动周计划，将预设活动次二“小动物的家”与次一“动物的本领有多大”调整顺序。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">阶段一:动物的家</b></p><p class="ql-block">集体教学活动《动物的家》</p> <p class="ql-block"><a href="https://www.meipian.cn/5i4rlqrl" target="_blank">动物的家——汇鑫街道中心幼儿园第一分园中班</a></p> <p class="ql-block">动物分类</p> <p class="ql-block">通过动物分类，我们了解了动物的特征，幼儿对动物有了更大的探索兴趣。于是我们开展了美工区活动《我喜欢的动物》。</p> <p class="ql-block">语言区投放自制操作绘本《这是谁的家》</p> <p class="ql-block">搭建活动——热闹的动物园</p> <p class="ql-block">师：请小朋友说一说动物园里都有什么？</p><p class="ql-block">幼：小动物、房子、围栏、小花、大树、草……</p><p class="ql-block">师：你们看动物园的小动物都有自己的小房子，那它们居住的房子都一样吗？</p><p class="ql-block">幼：不一样。</p><p class="ql-block">师：请小朋友说一说小动物们都居住在什么样的房子里呢？</p><p class="ql-block">琳琳:长颈鹿的房子很高，因为它长得高。</p><p class="ql-block">汐汐:河马的家在水里。</p><p class="ql-block">茗茗:猴子的家里有个猴山。</p> <p class="ql-block">程程、宝宸、兴澄、航航和俊泽户外活动时组队搭建动物园，采用了围合、垒高、平铺和首尾相连的技巧。</p> <p class="ql-block">游戏分享:程程、兴澄、宝宸、俊泽、航航的动物园——————</p><p class="ql-block">师:小朋友们，你们觉得程程和兴澄搭建的是什么呢？</p><p class="ql-block">光泽:是动物园（程程告诉我的）</p><p class="ql-block">师:你们觉得这个作品怎么样？为什么？</p><p class="ql-block">茗茗:很好，因为有很多的动物。</p><p class="ql-block">师:你认为哪一个是动物呢？</p><p class="ql-block">茗茗/一诺:这个三角形是动物。</p><p class="ql-block">汐汐:不对，这些三角形是房子，是小动物的家，因为房顶是三角形的。</p><p class="ql-block">兴澄:不对不对，你们说的都不对。这是围栏，你们看——有很多，都是围栏，小动物的家。</p><p class="ql-block">师:小朋友们还有其它的发现吗？</p><p class="ql-block">琳琳:大树是用到了垒高的技巧。</p><p class="ql-block">航航:在动物园的门口，我们的沙发是两块积木平铺的。</p><p class="ql-block">程程:对，围栏和动物的家小围栏都是用的围合。</p><p class="ql-block">一一:这个围合是首尾相接，（上午老师教的）。</p><p class="ql-block">师:看来小朋友非常喜欢这个动物园的搭建，动物园里东西也非常的丰富有沙发、动物的家、大树、围栏，还发现了他们用到了这么多的搭建技巧，非常的厉害👍🏻👍🏻👍🏻。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">阶段二:动物的本领</b></p> <p class="ql-block"><a href="https://www.meipian.cn/5j40r7l3?first_share_to=group_singlemessage&share_depth=1&first_share_uid=54229249" target="_blank">《大狮子和小老鼠》</a></p> <p class="ql-block">随着活动的开展，小朋友们对动物了解的越来越多，通过故事《大狮子和小老鼠》和科学活动《动物的超级本领》，小朋友们了解了动物在奔跑、跳跃等方面的高超本领，在语言区我们也投放了更多的绘本。</p> <p class="ql-block">同时开展了关于动物本领的游戏。</p><p class="ql-block">游戏《小动物找家》</p> <p class="ql-block">游戏《小小马戏团》</p> <p class="ql-block">游戏《啄木鸟医生》</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">阶段三:动物的秘密</b></p> <p class="ql-block">“老师，有人把螳螂的头拔下来了。”兴澄带着绘本来找我。</p><p class="ql-block">“它的头掉下来了，它会死掉吗？”</p><p class="ql-block">“一定会死的，它都没有头了”</p><p class="ql-block">“不会死，我在视频里看见过，它可厉害了”——汐汐提出了不同的答案。</p><p class="ql-block">“会死”“不会死”……小朋友们陷入了讨论。于是我们一起通过兴澄的绘本《疯狂的剪刀手螳螂》了解螳螂。</p> <p class="ql-block">通过绘本，师幼一起了解了螳螂的外形特征、食物、腿部有锯齿的秘密、会不会飞的秘密，还解决了孩子们的疑问“把螳螂的头拔下来还会活吗？”</p> <p class="ql-block">在绘本分享时，孩子们蝗虫腿的数量又产生了疑问？主题三《秋虫的歌》看到的蝗虫六条腿，绘本中为什么是7条腿呢？于是，我们通过标本、图片和实物再次了解。</p><p class="ql-block">得到结论:蝗虫和螳螂都有6条腿。</p> <p class="ql-block">这时，乐乐再次提出一个问题:螳螂和蝗虫是害虫还是益虫？通过视频和讨论，我们得知螳螂吃害虫是益虫，蝗虫吃庄稼是害虫，还了解了更多的害虫和益虫。</p> <p class="ql-block">区域活动——昆虫分类（益虫/害虫）</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">动物还有哪些秘密呢？</span></p><p class="ql-block">鑫语:小猫咪在黑天的时候会抓老鼠。</p><p class="ql-block">兴澄:蜻蜓在水上一点一点的是在产卵。</p><p class="ql-block">云泽:蜻蜓会打水漂。</p><p class="ql-block">光泽:大象会跑但不会跳。</p><p class="ql-block">琳琳:小仓鼠的牙齿尖尖的，会啃木头。</p><p class="ql-block">宝宸:章鱼遇到危险的时候会喷出墨汁。</p> <p class="ql-block">区域活动:科学区《不一样的尾巴》</p> <p class="ql-block">集体教学活动:科学领域《动物睡觉》</p> <p class="ql-block"><a href="https://www.meipian.cn/5i6g6qgp?first_share_to=group_singlemessage&share_depth=1&first_share_uid=39947443" target="_blank">观察认知类《动物睡觉》</a></p> <p class="ql-block">幼儿通过阅读语言区更多关于动物的绘本，将“我喜欢的动物朋友”进行记录。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">动物模仿秀</b></p> 保护动物 <p class="ql-block">通过观看视频《动物生存危机》和集体活动《保护动物》简单了解动物与环境和人类之间的关系，知道一些保护动物的方法，产生初步的环保意识。</p> <p class="ql-block">幼儿制作“环保宣传卡”</p> <p class="ql-block">从围坐在一起叽叽喳喳分享“我喜欢的动物”，到利用调查表去探索动物的特征、本领、家和秘密，从动手搭建热闹的动物园，到跟着《大狮子和小老鼠》的故事惊叹动物的本领，从好奇地观察动物尾巴的模样、模仿动物睡觉的姿势，到蹦蹦跳跳地玩起动物模仿秀，这段“奇妙的动物”旅程里，孩子们的小眼睛发现了动物的奇妙，说出了对动物的喜爱，也简单了解了动物与环境和人类之间的关系，知道了一些保护动物的方法，通过制作保护动物宣传卡产生了环保意识。</p> <p class="ql-block">编辑:白彩华 张敏 华正卫</p><p class="ql-block">审核:李盼盼</p><p class="ql-block">终审:赵凯</p>