雪落洛师启新程：当文化遗产“活”在课堂，科技让教育“智”见未来

小桥流水人家

雪落洛师启新程：当文化遗产“活”在课堂，科技让教育“智”见未来 第一章：初雪为序，奔赴一场教育的双向奔赴 2025年的初雪，静静落在洛阳师范学院的青瓦枝头。寒风吹不散热情，一行行脚印在雪地上踏出坚定的方向。这场雪，像是时间的馈赠，洗净喧嚣，也映照出思想的微光。 今天，领航主持人培训第二期在这里开启。这不仅是一次学习，更是一场贯穿古今、连接人文与智慧的深度对话。上午，苏小燕教授带我们走进历史的长河，探寻文化遗产的温度；下午，王彩霞老师则指引我们在对话与协作中，寻找教育的另一种可能。从文明的根基到未来的路径，我们在这一天，完成了两次静默而深刻的抵达。 第二章：上午场｜苏小燕教授：在文明的肌理上，绘制育人的地图 雪光映照的讲堂里，苏小燕教授的讲座如同一场温暖而严谨的文化导览。她并不急于给出答案，而是先带我们重新思考：什么是遗产？ 一、概念的澄清：遗产，是时光留给未来的信 苏教授说，遗产不是冰冷的旧物，而是一个社会经过时间的选择，决定留给未来的记忆与价值。她从个人、地方、国家到世界遗产的层次说起，用一张图勾勒出情感的同心圆。尤其当她谈到非物质文化遗产，她说那是“活着的遗产”，是依然流淌在生活里的文化血脉——保护它，不只是保护技艺，更是保护那些传承的人与他们的生活。 二、活化：让历史走进今天的生活 讲座渐渐深入。苏教授将文化遗产与“文化自信”相连，她说，保护文物，就是保护我们是谁、从何而来。她以隋唐洛阳城为例，“象天法地”的布局里，藏着古人对天地的理解与对秩序的追求。这不是枯燥的知识，而是一把理解过去的钥匙。她提到的“恋地情结”，轻轻点出了人与土地之间深刻的情感纽带。而“情感互动”模型——从实景体验到日常融合——则为我们指明了一条路：让文化遗产从书本和博物馆里走出来，走进学生的生活与情感中。 三、边界与框架：在真实中设计未来 进入实践部分，苏教授格外强调“原真性”——保护历史，不是改写历史，而是理解并尊重它本来的样子。在《文物保护法》与国际公约的框架下，她为我们划定了研学课程设计的伦理边界：我们不是创造历史，而是学习如何与历史对话。接着，她给出了清晰的路径：以四大核心素养为纲，用“通过……了解……设计……培养……”的句式，将宏大的文化目标转化为一节节可操作的课程。文化遗产，就这样从遥远的历史符号，变成了可触摸、可探索、可参与的课堂资源。 苏教授的讲述，像建起一座桥——一端是厚重的历史与传统，另一端是鲜活的教育与未来。 第三章：下午场｜王秋霞老师：在群体的智慧中，寻找教育的“最优解” 午后的雪停了，阳光隐约透过云层。如果说上午我们得到了一份文化地图，下午我们收到的，则是一份如何与同伴共同前行的“协作指南”。 一、从真实困境出发：用脚步表达，用对话连接 王老师没有讲大道理，而是先让我们看见彼此的真实困惑。一份课前问卷的结果，让我们知道：原来大家都在相似的难题中前行。接着，“光谱测量”开始了——我们在“工作室活动几乎瘫痪”到“定期开展、发挥作用”的虚拟线上，用脚步站出自己的位置。没有言语，但空间已替我们说话。之后，我们以四人为一组，展开了一场结构清晰的对话： 1. 第一轮：“不堪回首的过去”——说说那些难处。一分钟很短，却足以让理解发生。2. 第二轮：“足智多谋的过去”——分享有用的经验。五分钟里，问题渐渐变成资源。3. 第三轮：“心神往之的未来”——描绘具体的愿景。越具体，越能看见方向。4. 第四轮：“行动的一小步”——从愿景回到当下，找到立刻能做的事。 二、系统支撑：让共研持续发生的秘密 王老师分享了她多年实践凝练出的四条心得，像四根支柱，支撑起持续有效的共研空间： 1. 带领者的“影响力”：不是权威，而是吸引与点燃。2. 制度契约：明确的角色、流程与时间，让协作稳定而高效。3. 找“对的人”：与积极、同频的人同行，能量才会流动。4. 项目角色分工：监督人、提醒人、执行人——让想法真正落地。 这四条，从人、规则到执行，构成了一个坚实的三角，让群体的智慧不至于散落，而能汇聚成河。 三、工具与迁移：一套可以带走的思维方法 王老师展示的“过去—未来”反思矩阵、“问题链”设计公式，以及一个个真实的案例，让我们看到：这不仅适用于教研，也可以用于班级管理、学生活动甚至日常会议。它教给我们的，是一种如何让对话更有结构、让思考更有层次、让行动更有节奏的“元能力”。 结语：雪化春生，带着“种子”回归大地 离开时，雪已渐融，湿润的泥土气息悄悄弥漫。我们带走的，是两份礼物：一份是苏教授给予的文化的“地图与钥匙”，让我们知道从哪里来；一份是王老师赠予的协作的“工具与心法”，让我们知道如何一起往前走。 这场雪中的学习，像一句温柔的隐喻。雪，覆盖一切，也连接一切，如同文明，静默地承载所有过去；雪化之后，泥土柔软，万物生长，如同教育，总在对话与协作中孕育新的可能。 我们既是传统的守护者，也是未来的开创者。当文化的深度遇见协作的智慧，教育的种子，便已在每一寸融雪的土地下，安静等待春天。2025年的初雪，轻轻落下。而教育的春日，正在每一颗被点亮的心中，悄然发芽。