<p class="ql-block"> 为搭建青年教师成长平台，聚焦小学数学核心素养落地，今天，我校青年教师展示课活动如期举行。张老师老师以《百分数的认识》为题，带来了一堂生动有趣、逻辑清晰的数学公开课，用扎实的教学功底和创新的教学设计，让抽象的百分数变得可感可学，赢得了听课教师的一致好评。</p> <p class="ql-block"> 课堂伊始，张老师以学生熟悉的生活场景为切入点：超市里的“加量20%不加价”、体育比赛中的“投篮命中率80%”、饮料瓶上的“果汁含量35%”……一张张鲜活的图片、一个个真实的案例，瞬间点燃了学生的探究热情。“这些数是什么意思？”“它们和我们学过的分数、小数有什么不同？”带着一连串的疑问，学生们自然而然地走进了“百分数的世界”，充分感受到“数学源于生活，用于生活”的魅力。</p><p class="ql-block"> 在新知探究环节，老师注重引导学生自主观察、合作交流。通过对比“男生人数占全班的3/10”和“男生人数占全班的30%”，让学生在比较中发现百分数的特点；借助“涂色部分占正方形的几分之几”“转化成分母是100的分数”等动手操作活动，帮助学生理解百分数的意义。课堂上，小组讨论热烈有序，学生发言积极踊跃，从“百分数表示一个数是另一个数的百分之几”的本质定义，到百分数的读写方法，再到百分数与分数、小数的初步联系，学生们在自主探究中层层突破重难点，思维能力得到了充分锻练。</p><p class="ql-block"> 为巩固所学知识，张老师设计了梯度分明、形式多样的练习：基础题“读出下面的百分数”“写出生活中的百分数”帮助学生夯实基础；变式题“判断百分数的对错”“选择合适的百分数填空”培养学生的思辨能力；拓展题“结合生活实际说说‘120%’的含义”则让学生学会灵活运用知识。尤其是“百分数寻宝”游戏，学生们在教室里寻找藏有百分数的物品，并用学到的知识解读其意义，将课堂氛围推向高潮，让学生在玩中学、学中乐。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 一次展示，一次成长；一场研讨，一份收获。本次青年教师展示课活动，不仅为青年教师提供了展示自我的舞台，更促进了教师之间的相互学习与交流。相信在这样的教研氛围中，我校青年教师定能不断打磨教学技艺，深耕课堂教学，在教育之路上稳步前行，绽放更多精彩！</p><p class="ql-block"> 2025年12月12日</p>