茶香润童心，行悟载成长——记景东县第四小学三（1）班2025冬季研学之旅的教育回响

云淡风轻

　　读万卷书，行万里路。最美的课堂，在路上。为让孩子们亲身感知家乡深厚的茶文化底蕴，本周五，景东县第四小学三（1）61名师生，一起走进景东博物馆，开展了一次生动而深刻的冬季研学实践活动。

　　清晨的阳光，像温柔的画笔，为景东第四小学的校园披上了一层金色的薄纱。今天，是一个让孩子们心潮澎湃的日子——我们三年级（1）班的“探秘家乡瑰宝”研学之旅，即将启程！

　　上午八点，清脆的口令声划破了校园的宁静。三（1）班的孩子们，如同一个个精神抖擞的小战士，迅速在创新楼前集合。他们穿着整齐的校服，胸前飘扬着鲜艳的红领巾，一张张小脸上写满了兴奋与期待，眼睛里闪烁着好奇与渴望的光芒。队伍井然有序，高矮个儿排列得笔直，仿佛一片生机勃勃的小树林。

　　随着一声令下，我们举着鲜艳的班旗，排着两列整齐的队伍，迈着轻快而有力的步伐，走出了校门。队伍宛如一条欢快的小溪流，流淌在清晨的街道上。阳光追随着孩子们的脚步，微风轻拂着他们的脸颊。一路上，充满了欢声笑语，有对“小天安门”模样的猜想，有对古老茶具的疑问，也有对茶山故事的无尽遐想。

　　从校园到博物馆，这段路程不长，却是一次从日常课堂走向广阔天地的奇妙连接。我们不仅是用脚步在丈量，更是带着一颗颗求知与探索的心，去贴近家乡的脉搏，去感受那片树叶里蕴藏的千古茶香与文明密码。

　　走出校门，我们三（1）班和大部队一起选择了一条充满诗意与生机的路径——沿着县城边那条蜿蜒秀美的河滨长廊，向着“小天安门”的方向前进。这是一段将自然课堂与人文行走完美融合的旅程。

　　长廊画卷，徐徐展开！一踏上长廊，仿佛步入了一幅流动的画卷。清澈的河水在阳光下泛起粼粼波光，像铺开了一匹柔软的蓝绿色绸缎，缓缓向前流淌。岸边，杨柳依依，枝条轻拂水面，仿佛在演奏清晨的序曲；不知名的野花点缀在绿草丛中，散发着淡淡的清香。远处，哀牢山与无量山的轮廓在蔚蓝的天际下显得格外苍翠巍峨，默默守护着这片灵秀的土地。孩子们被这美景吸引，不由得放轻了脚步，睁大了眼睛。

　　歌声与书声，是最动听的伴奏！“太阳当空照，而我却不知道……”不知是谁起了个头，清脆的童声合唱便在长廊上飞扬起来。熟悉的旋律，欢快的节奏，让每一步都充满了韵律。歌声刚落，一阵琅琅的诵读声又随之响起。那是我们晨读时学过的古诗——“牧童骑黄牛，歌声振林樾”。童声稚嫩却清晰，应和着潺潺流水与啾啾鸟鸣，仿佛古典诗词的韵味与眼前的山水景致发生了奇妙的共鸣。歌声与书声，洒落在蜿蜒的长廊上，也飘进了初夏的风里，成为这个早晨最动听的音符。

　　礼貌问候，暖意流淌的风景线。我们的队伍，不仅是一道移动的风景，更是一条传播文明与温暖的溪流。遇到晨练归来的爷爷奶奶，孩子们会齐声问候：“爷爷奶奶好！”老人家的脸上顿时绽开慈祥的笑容，连连点头回应。碰到匆匆上班的叔叔阿姨，一声清脆的“叔叔阿姨好！”总能换来惊喜的目光和友善的挥手。还有那些同样散步的行人、在河边休憩的乡亲，我们都报以真诚的微笑与问候。一声声“你好”，让陌生的距离瞬间消融；一张张笑脸，让整条长廊都弥漫着融融的暖意。孩子们在践行礼貌的同时，也收获了来自社会课堂的积极反馈，小胸膛挺得更直了。

　　向着目标，快乐前行！就这样，我们沿着长廊，且歌且行。班旗在队伍前头迎风轻扬，指引着方向。沿途，有孩子好奇地观察水中的倒影，有孩子指着远山问那是什么茶树，更多的孩子则沉浸在集体的欢乐与沿途的发现中。长长的队伍，欢声笑语不断，成为河畔一道最活泼、最亮丽的风景线。

　　前方，那座承载着茶香与历史的“小天安门”已经遥遥在望。 而我们走过的这段河滨长廊，早已不仅仅是一段路程，它变成了一个充满歌声、书声、问候声与山水声的奇妙课堂，让我们的心更贴近家乡的山水人情，也让我们的研学之旅，从出发的第一步起，就充满了发现、学习与成长的喜悦。茶博物馆，我们带着一路的清风与欢歌，来了！

　　这里，没有公式与习题，却陈列着这片土地最悠长的呼吸；没有黑板与粉笔，却书写着普洱茶从一片绿叶到一缕陈香的全部秘密。出发前，我看着一张张兴奋的小脸，我知道，他们即将用脚步丈量家乡的厚度，用眼睛读取自然的诗篇。这不止是一次冬游，更是一场关于“根”的温柔启蒙。

　　初冬的景东，天蓝得像刚刚洗过的青花瓷。阳光透过薄薄的云层洒下来，不烫，不烈，只暖暖地铺在银生茶府宽阔的广场上，像给大地盖了层金黄色的、蓬松的绒毯。

　　不知道是哪个孩子先欢呼了一声：“可以吃零食啦！”这一声，像按下了快乐的开关。瞬间，广场上便开出了一片五颜六色的、移动的“小花”。孩子们从背包里、口袋里，变魔术般掏出自己的“珍藏”——包装袋窸窸窣窣的声音，成了此刻最动听的伴奏。

　　有的孩子吃得嘴角沾了饼干屑，有的鼻尖蹭上了果酱，你指指我，我指指你，又是一阵毫无顾忌的大笑。那些笑声，脆生生的，亮晶晶的，和阳光碰撞在一起，仿佛也有了温度，能叮叮当当地滚落到广场的每个角落。我站在一旁看着。看阳光把他们小小的身影拉长，看他们分享时眼里的光，看他们纯粹无忧的此刻。这一刻，没有课本，没有习题，只有温暖的太阳，广阔的天空，好朋友，和口袋里永远神奇的零食。

　　冬日的暖阳，晒得人骨头缝里都酥酥的。空气里弥漫开一种复杂的、幸福的香气——是太阳晒在青石板上的味道，是远方茶树的清冽，更是苹果的甜、饼干的香、薯片的咸鲜，还有童年本身那股子无忧无虑的、阳光般的气息。这大概就是冬天最美好的样子吧。在银生茶府的天空下，我们三（1）班的阳光和零食，正当时。

　　“同学们，让我们用手中的画笔，把眼前这座家乡的骄傲、把你们心中感受到的美，留在画纸上吧！”我的提议立刻得到了一阵雀跃的响应。在博物馆前开阔的广场上，我们寻了一处平整的地面。孩子们迅速以小组为单位围坐开来，如同撒下了一把充满活力的种子。他们纷纷拿出准备好的画纸、彩笔、油画棒，小脸上瞬间写满了专注，刚才的嬉闹声化为了笔尖与纸面摩擦的沙沙声。

　　有的孩子，被“小天安门”恢宏对称的整体气势所折服。他们用尺子比划着，小心翼翼地勾勒出中轴线、城门洞和高耸的城楼，笔触或许稚嫩，但那份试图捕捉庄严感的努力，令人动容。赭红的墙壁、金黄的琉璃瓦、青灰的基座，在他们的调色盘上被认真地混合、尝试，再涂抹到纸上。

　　有的孩子，则被建筑的精美细节深深吸引。那栩栩如生的檐角脊兽，那古朴繁复的雕花窗棂，甚至牌匾上“景东茶叶博物馆”几个苍劲的大字，都成了他们细心临摹的对象。他们眯起眼睛，仔细观察，再用细细的笔尖一点一点去再现。

　　阳光透过树叶的缝隙，洒在孩子们专注的侧脸和五彩斑斓的画纸上。微风拂过，带着山野的清新和若有若无的茶香。这一刻，时间仿佛慢了下来。只有笔尖游走的细响，偶尔轻轻的讨论，以及那份沉浸于创作中的宁静与美好。

　　这不只是一次写生，更是一场无声的对话。孩子们在用他们的眼睛重新“阅读”这座建筑，用他们的心灵去触碰历史的温度，再用他们独特的童真视角进行诠释和表达。那一幅幅或许比例不那么精确、色彩却无比真挚的画作，是他们对家乡地标最直接的礼赞，也是这次研学之旅中，将外在震撼内化为个人体验的宝贵结晶。

　　“记住今天学到的知识，也记住我们一路的文明与友爱。现在，让我们用整齐的队伍和饱满的精神，迎接爸爸妈妈的到来！”随着放学时间的临近，广场上渐渐热闹起来。家长们带着期待的笑容，从四面八方陆续到来。孩子们挥动着小手，迫不及待地展示着一天的收获。得到老师允许后，他们像一群快乐的小鸟，奔向自己的家长。瞬间，广场上充满了重逢的欢愉——有温暖的拥抱，有举起画作的热切讲解，有踮起脚尖诉说见闻的急切身影。

　　当午后的阳光将孩子们的影子重合，欢笑声随着家长们的到来渐渐飘散，本次“探秘小天安门”徒步研学之旅也画上了圆满的句号。回望这一早上，从晨光中的整队出发，到河滨长廊的欢歌前行；从博物馆内的静心探索，到广场之上的活力绽放——这一路，不仅仅是脚步的丈量，更是心灵的浸润与成长的拔节。

　　看着孩子们归去时仍兴奋谈论的模样，我深深感到，教育最美的样子，或许就是如此——将孩子引向广阔天地，让他们用眼睛去发现，用脚步去丈量，用心灵去感受，用行动去热爱。茶香悠远，润泽的何止是时光，更是童年。步履不停，追寻的何止是风景，更是梦想。

　　这是一次 集体精神 的生动锤炼。徒步中的相互鼓励，游戏时的紧密协作，参观时的井然有序，甚至那一路上对陌生行人主动问好的声声稚语——无一不是集体教育最真实的课堂。孩子们在真实的情景中理解了规则、责任、友爱与分享。集体的温暖与力量，在共同经历中凝聚成斑驳的光影，照亮每个孩子的成长之路。

　　这是一次 家乡文化 的沉浸初探。站在巍峨的“小天安门”前，孩子们第一次如此清晰地触摸到家乡历史的脉搏。他们在观察中惊叹，在聆听中思索，家乡“茶之源”的身份，从此具象为一座庄严的建筑、一片古老的茶叶、一段生动的故事。文化的种子，已然借着这次行走，悄然播撒在心田。

　　这是一次 知行合一 的宝贵实践。“读万卷书，行万里路。”课堂的知识在行走中鲜活起来。他们用画笔描摹建筑的轮廓，实则是用童心与历史对话；他们用脚步感受长廊的蜿蜒，实则是用身体阅读自然的诗篇。从计划到实践，从观察到表达，这次活动完成了从认知到体验的完整闭环。世界是孩子们的教材，这次研学，正是翻开家乡这本深邃大书的美妙序章。

　　一次徒步研学，一场文化启蒙，一段家校共育的温暖时光。景东四小三（1）班的这次旅程，在茶香与亲情交织的傍晚，圆满落幕。而我们探索家乡、学习成长的脚步，永不停歇。期待下一次，再出发！

图片采集：朱莲、田攀

文字整理：陈学艳