算尽数理乾坤，赛出课堂风采——记长沙市天华小学数学青年教师赛课活动圆满落幕

Jilly

为进一步夯实青年教师教学功底，推动“学为中心”教学理念在数学课堂在课堂生根发芽。近日，长沙市天华小学数学组开展了“深耕课堂，聚力成长”的青年教师赛课决赛活动。活动诚邀天华小学黄笑校长、黎琳副书记、黄聪颖主席、教科室主任余晃老师莅临指导。

课堂竞技 亮点纷呈

此次赛课活动分为初赛和复赛两个阶段，初赛由低、中、高三个年级分别展开。本次赛课自启动以来，14位青年教师全情投入、积极备赛。从教材深研到学情分析，从教学设计初稿的反复打磨到教学环节的精雕细琢，每位教师都倾注十足心力。在“一课多磨”、“以课磨人”的教研理念下，数学教研组牵头，全校教师卷入课堂研究，资深教师倾囊相授教学经验，青年教师大胆探索，青蓝携手共同研讨教学目标的精准定位、教学活动的创新设计。一次次修改教案、一遍遍模拟课堂，学科组所有老师们均在磨课中锤炼教学技能，在研讨中凝聚育人智慧，为课程的精彩呈现筑牢根基。

高年级组四位老师带来了四堂精彩纷呈的课例。授课教师紧扣核心素养，聚焦逻辑思维提升，课堂以学生为主体，引导自主探究、合作交流，层层设问激活思维；善用多媒体与教具，化抽象为直观，突破难点。教师精准把握学情，调控课堂张弛有度，渗透数学思想，联系生活实际，让思维训练扎实落地。

谭佳怡老师执教《圆的解决问题》。

王翔老师执教《扇形的认识》。

袁丽老师执教《方程的认识》。

刘惠敏老师执教《掷一掷》。

三四年级教师带来六堂精彩数学课，涵盖条形统计图、数字编码及线段、射线与直线等内容。课堂紧扣中年级数学直观感知、夯实基础的特点，将抽象概念具象化呈现，借助教具与实例，引导学生动手操作、观察辨析。教学思路清晰，注重知识启蒙与能力培养，课堂互动活泼高效，既夯实数学基础，又激发学习兴趣，充分展现中年级数学教学的扎实与灵动。

王赛老师执教《条形统计图》。

吴凤平老师执教《条形统计图》。

邓林老师执教《条形统计图》。

张语嫣老师执教《线段、射线和直线》。

李旭老师执教《数字编码》。

王欣桃老师执教《数字编码》。

一二年级四位教师同台献课，聚焦7、9的认识及乘法口诀教学。课堂充满童趣与活力，紧扣低年级数学直观具象、趣味启智的特点，通过趣味情境、直观教具与互动游戏，将抽象知识形象化，让学生在动手操作、快乐参与中理解数的意义、掌握口诀规律。教师语言亲切生动，课堂氛围轻松愉悦，既夯实数学基础，又激发学习兴趣，展现了低年级数学教学的独特魅力。

章娣娜老师执教《9的乘法口诀》。

邬倩宇老师执教《7的乘法口诀》。

王芳老师执教《6-9的认识》。

向倩老师执教《10的再认识》。

历经层层选拔，优中取优，最终章娣娜、张语嫣、刘惠敏三位教师脱颖而出，站上决赛舞台。

趣味课堂绽光彩，口诀学习有妙招

章娣娜老师执教的《9的乘法口诀》一课，以趣味十足的设计让枯燥的口诀学习变得生动鲜活。整节课充分尊重学生的主体性，将趣味导入、动手实践、规律探究与游戏巩固融合，既让学生扎实掌握了9的乘法口诀，又培养了他们的观察、推理能力，尽显课堂教学的巧思与温度。

巧构想象课堂，解锁线的奥秘

张语嫣老师执教的《线段、射线、直线》一课，以极具创意的设计将抽象的几何概念变得可感可知。整节课以想象为核心，将动手操作、生活联系与逻辑梳理结合，让学生在趣味探索中掌握几何知识，充分展现了新课标下“做中学、思中学”的教学理念。

玩转骰子探概率，趣味课堂悟数学

刘惠敏老师执教的《谁会赢》一课，将概率知识与趣味游戏深度融合，让抽象的数学规律在实践中清晰展现。整节课以游戏为载体、实验为核心，既培养了学生的数据分析与逻辑推理能力，又让学生体会到数学与生活的紧密联系，尽显综合实践型数学课堂的魅力。

赛场展锋芒，指导促成长。

随后，三位资深的指导老师们带来精准细致的课例点评，以专业引领青年教师深耕课堂，助力成长。

陈源老师的点评专业精准、细致周全，极具启发意义。她紧扣“明晰目标—结构重建—优化任务—逐字定稿—亮点保留”五大核心板块，娓娓道来五年级数学教研组筹备《谁会赢》一课的细致历程。透过分享，教研落地的真实模样清晰呈现，课堂磨课的每一次微小调整具体详实，教学设计的反复调整，教研团队的共同努力，让整堂课的教学脉络逐步清晰、质感持续提升。从陈老师的分享中可以看出，正是由于五年级教研团队群策群力、匠心打磨，最终呈现一堂优秀的课例！

夏银波老师点评的是《线段、射线和直线》这一课，她指出:本课紧扣几何概念抽象特点，以“神奇的点”为引，通过“点动成线”引导学生构建射线、直线概念。课堂融入趣味任务与生活实例，让抽象知识具象化；借助小组讨论和板书梳理三者特征，落实关键知识点，兼顾想象与实操。

赵平老师点评《9的乘法口诀》一课，认为其精心研磨、设计新颖，彰显了指导团队深耕教材、反复打磨的专业匠心。本课亮点突出：既以“猜谜+九连环”趣味情境践行新课标理念，让学生在操作交流中自主建构口诀；又在细节上精雕细琢，学习单措辞、环节时间分配均紧扣“学生主体、素养为本”核心。最终，课堂不仅帮助学生扎实掌握知识，更让他们在探究中感受数学规律的魅力。

“他山之石，可以攻玉”，三位年级教师代表分别从教学设计， 课堂实施，学生参与，教学成效，教师素养等方面进行了点评。通过大家诚恳的交流，既肯定青年教师的闪光点，也携手探寻更优化的路径，共同守护课堂这一成长最重要的田野。

专家发言，指引方向

最后由黄聪颖主席为本次活动作出总评，黄主任肯定了青年教师的教学亮点，指出了不足，并提出了今后的改进方向。指出这次赛课不仅是一次教学技艺的切磋，更能活跃我校教研氛围，形成良好的教研态势。

本次赛课活动不仅是青年教师教学风采的集中展示，更是学校推进优质课堂建设、打造优秀教师梯队的有力实践。青年教师们在赛课中锤炼教学技能、积累教学经验，全体教师在听课评课中碰撞思维、共同成长。未来，我们将立足教研活动，聚焦教师专业发展，深耕课堂教学，致力于让每一堂课都成为师生教学相长的精彩旅程，让教育浸润童心、滋养生命成长！