<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">🌅 晓色漫窗 📖 书页轻展</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">🎤 跟着主持人好宏宝 循《大学》之道</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">💫 把“明明德”的初心，</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">🌟“止于至善”的向往， </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">🍵揉进清晨的分享里</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">📅 往后，继续载着《大学》经典微光</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">🗣️ 慢慢聊 细细品</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">✨ 把千年智慧，🏡 读成寻常温暖…</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">🌺曙光共读者</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">🌼一群脚下有路、心中有爱、眼中有光、远方有梦想的好宝们！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">👩🦰主持人: 好宏宝</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">🌸分享家人</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">💖黑妮宝 💖好福宝 💖旺花宝</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">💖好兰宝 💖好英宝 💖好香宝</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">👩🏫主持人: 好宏宝</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">🍎学习内容：</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">诗云：“乐之君子，民之父母。”民之所好好之，民之所恶恶之，此之谓民之父母。</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">🔰思考问题</b></p><p class="ql-block"><u style="font-size:20px;">💡1. 当你为别人好时，是给了你想给的，还是给了对方真正需要的？</u></p><p class="ql-block"><u style="font-size:20px;">💡2. 在讨论一件事时，你是在替大家说话，还是只代表了自己的想法？</u></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">🍎主题：从“我世界”到“他世界”，践行“民之父母”的智慧</b></p><p class="ql-block"><b></b><span style="font-size:20px;">☘️ “民之父母”的核心，是让人彻底从“我世界”切换到“他世界”。这需要双重共情：既认知上理解他人处境，也情感上与之同频，喜怒哀乐的源头与对方一致；还需“好恶”标准外置，完成“去自我中心化”——价值判断不固守个人视角，而是以“他世界”反馈为校准，如认可政策是因它惠及百姓，而非符合自身理念；其权威也源于他人认同，当一个人持续理解、代表“他世界”，便会建立信任，这种权威无关权力压制，只来自“你懂我，所以我愿意跟随你”的内心授权。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">生活中，我们常陷入“我世界”的惯性。昨晚功夫宝家楼下邻居因孩子打骂吵闹，我最初想让邻居父母学家庭教育，甚至想上门说教“不能打孩子”、转发教育文章。直到功夫宝提及“做得不够”，我才反省：这是“我世界”的体现，我想给出自认为正确的道理，却忽略了深陷情绪的父母——他们或许无力又羞于承认困境，我的“道理”对他们更像指责，只会触发防御。我想给“答案”，但他们此刻连“问题”都无力面对。真正的“他世界”视角，应是先理解他们厌恶的压力、失控感与孩子的“不听话”，再给予非评判的关怀，比如一句“是不是遇到难处了”，满足其被理解的情感需求，这正是“民之所好好之”的践行。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">与先生相处时，我也体会到视角切换的意义。先生讨论方案时提出“是给我们看，还是给客户看”，点醒我若面向客户，必须从客户视角写易懂的内容。此前我常以“我世界”看待彼此，直到关系修复，才生出愧疚与喜悦——愧疚忽视了优秀的他，喜悦于关系改善。站在“他世界”回望，我发现多年来我们都在用自己的方式维系家庭：我虽粗糙、不够关心先生，却未给他过多打击；跟着方舟老师学习的这几年，我用积极关注和描述性表扬滋养彼此，相处氛围越来越好。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">“民之父母”的古老智慧，用现代心理学解读，便是持续的“心智模式切换”：从本能的“我世界”，切换到需刻意练习的“他世界”。有效的沟通从不是“我世界”的独白，而是促成“多个他世界”的联结与整合。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">👩🦰黑妮宝</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">🍎主题：践行《大学》智慧，重构亲子陪伴</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">☘️《大学》中“民之所好好之，民之所恶恶之”的智慧，核心是放下主观执念，契合他人真实需求，而非强加自我意愿的付出，这既是共情的体现，更是尊重的本质。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">作为母亲，我曾坚信19岁儿子有情绪时，陪他聊天、吃美食是最佳陪伴；日常不知如何关怀，便以各类美食投喂，认为物质能传递心意。直到参与方舟老师的陪跑营沟通才醒悟：儿子难受时渴望独处，反感家人围绕；他真正需要的是父母的认可，而非表面的暖心话语或单纯的物质付出。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">此前我的所有付出，都是“自我感动式”的“自以为是”，只给了自己想给的关怀，完全忽略了儿子对独处空间与情感认可的核心诉求，未能践行《大学》中“民之所好好之”的真谛。可见家庭教育中，“为孩子好”绝非凭主观判断付出，唯有扎根孩子真实需求回应，才能让亲子关系更暖心契合，也是对经典智慧的真正践行。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">👩🦰好福宝</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">主题：兼听则明，共促成长</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">🍎问题：讨论时该替他人说话，还是只考虑自己？</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">☘️我认为，讨论的核心是“碰撞”而非“说服”。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">有意义的讨论始于倾听，别急于否定他人观点，事情本无绝对对错，不同声音是拓宽认知的窗口，集思广益远胜闭门造车。我们既要敢表达，更要会接纳，在多方意见中找平衡、寻最优解。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 昨天一位良知伙伴主动和我沟通，她说虽该向负责一二大组的检视班长汇报，但和我聊更舒服，能感受到温度与理解。她提到，检视班长沟通时态度强势、不愿倾听，而我会倾听、鼓励她，也会补充观点提建议。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">这让我明白，讨论决策中“允许”和“尊重”是首位。允许畅所欲言才能听真声，尊重观点才能凝合力，大家想法被看见，执行方案才更有动力。兼听则明，偏信则暗，多考虑他人意见，能显格局、补认知短板。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">👩🦰旺花宝</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">主题：如何避免好心办错事</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">🍎问题：“当你为别人好时，是给了你想给的，还是给了对方真正需要的？”</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">☘️案例：我一朋友，育有初中、小学两个女儿，十分重视教育，每次见面都会和我聊育儿问题。虽说我在育儿方面也摸不着头脑，但还是尽力帮她分析、提建议。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">见她如此好学，我便推荐了咱们的学习平台，她当时爽快扫码报名。我心想“她这么重视孩子教育，肯定会认真学”，可课程开始前一天，志愿者联系我问能否联系上她，我才发现她没进学习群。更尴尬的是，我打电话问原因，她只说“没接到电话”。那一刻我才醒悟：原来她根本不想参加这个学习！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">这让认识：我们以为的“好”，未必是对方真正需要的。朋友或许只是需要倾诉，而非解决方案；报名可能只是出于礼貌，而非真实意愿。从此我明白，真正的关心不是单方面输出“我认为对你好”，而是先倾听对方真正需要什么，少些揣测、多些询问，少些“为你好”、多些“你需要什么”。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">👩🦰好兰宝</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">🍎“民之所好好之，民之所恶恶之”，普通人帮人亦需如此：不凭己意强加，要站对方立场解真难。如他人缺生活物资，送米油更实用；老人缺陪伴，常聊天比给钱暖心；孩子学习遇困，教方法才是真帮衬，否则再好心意也难起效。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">我教书法10年，学员渐少，内心渴望走艺术路、做艺术家，想以才艺服务百姓。为圆梦，我去景德镇学瓷绘，八月带女儿待了半个月，重拾方向与成就感。此后每周往返新余与景德镇，月均支出三千多仍甘之如饴。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 师父看透我“想站稳脚跟、边学边创收”的需求，和师姐帮我找到瓷器厂画师工作。如今我在景德镇扎根，虽工资不高、奔波劳累，却充满动力，因知道这是追梦必经之路。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">说到底，无论帮人还是被帮，找准对方真正需求，远比单纯付出心意更重要。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">👩🦰好英宝</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">🍎主题: 最好的“为你好”，是看见你心里的需要</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">☘️上周在教学楼梯看到一小个子男孩，我问他未来规划，他虽答“不知道”，眼里却闪着光。我顺势称赞“你是最自信的孩子，做励志演讲定能感染他人”，他眼里光芒更盛，蹦跳着跑开。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">这让我猛然反思：“为别人好”的定义究竟是什么？作为老师，我曾理所当然认为“布置作业能巩固知识”，却忽略孩子“想被肯定”的期待。作业是责任，但贴合其闪光点的鼓励，才是点亮未来的星火。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">妈妈来电疲惫诉说“孙子放学玩到天黑，说教无用”。我立刻打断并给建议，挂电话后我才醒悟，她并非要管教方法，只是想倾诉“我有点累”，渴望有人接住她的委屈，而非听一堆道理。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">我们总急着给“解决方案”，却忘了先“看见”对方的心情。给学生的好，不是塞满的作业，是看见他的自信，把“你能行”种进心里；给妈妈的好，不是正确的道理，是听见她的疲惫，说一句“我懂你的不容易”。最好的“为你好”，从不是“我想给什么”，而是“你需要什么”，让每份心意都落在对方最需要的地方。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">👩🦰好香宝</p><p class="ql-block">对《大学》的核心观点有了新反思：真正靠谱的引领者，从不是凭个人意愿行事，而是懂得他人所需、顺应民心所向。</p><p class="ql-block"> 生活中，我们常说“都是为你好”，但很多时候给的是自己想给的，并非对方想要的。我和女儿相处时便如此，她曾说“你根本不懂我”，可我总以“为你好”的惯性沟通，话没说完就被打断。昨晚我又提醒她早睡、少刷视频、多听心理学课，刚开口就被制止，这才意识到需换种方式，多听她表达而非说教。</p><p class="ql-block"> 近期学财富课时我做过互赠礼物的练习。加搭档微信后，从她朋友圈发现她常用精油、爱护肤，便将自己喜爱的扩香手镯寄给她，她恰好想买，收到后很开心。</p><p class="ql-block"> 无论与人相处还是做事，我们都易陷入自我视角。唯有多倾听、多共情，不替他人代言，守住“以他人之心为心”的初心，少些主观臆断，多些换位思考，才是真正的担当。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">🌺感恩所有分享的家人们！请保持真诚的分享，因为你不知道，谁会借着你的分享，而开始打开心扉，绽放生命！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">🌺感恩您的观看！愿分享的内容，见者及所有人得欢喜，得智慧，福慧双修，生命圆满……</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">🌺感恩所有默默付出的家人们！让世界因你我而美丽！谢谢您，我爱您！祝福我们共同越来越好！ </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 💗💗💗 💗💗💗 💗💗💗</span></p>