做温暖的教育人

紫眸

人民日报曾写道：“感谢你的出现，温暖了我的世界。这个世界破破烂烂，但一直有人缝缝补补。谢谢这世间那些不动声色的善良，鼓励我千千万万次。”这句话如一束微光，曾在我心深处久久回响。

那天午间操后，孩子们小脸泛红，有的已脱去外套，气喘吁吁地走进教室。我走过一个男孩身旁，见他嘴唇干裂苍白，心头蓦地一紧，轻声提醒他去喝水。正值感冒高发季，我索性停下讲课，让所有孩子自由接水，并轻声告诉他们：“这世上任何规则，都该为健康让路。请永远记住——生命至上！”那一刻，教室的喧闹悄然沉淀，仿佛有一股暖流，静静漫过心田。

“老师你也要多喝水奥。”课后，孩子们的叮咛如风拂面，我伫立良久，心头微颤。在升学率至上、成绩为王的教育洪流中，学校管理常如冰冷的齿轮，严丝合缝却少了温度；课堂纪律森然如铁，却可能锁住了童真的呼吸。教师为分数奔命，言语不自觉地严厉，学生则被简化为成绩单上的一串数字。我们总责备孩子不够专注、不懂努力，却忘了他们只是尚未长大的孩子，天性爱玩，需要引导而非苛责，需要包容而非冷漠。教育若失了温情，再高的分数也照不亮一颗干涸的心。

于是，我常问自己：教育的温度在哪里？管理能否多一分理解，教学能否多一丝柔软？当规则与成长相遇，我们是否总选择前者而忽略了后者？真正的教育，不应只是知识的灌输，更是心灵的唤醒与生命的共鸣。做温暖的教育人，是在严与爱之间寻得平衡，是在制度与人性之间架起桥梁。愿我们不只教书，更用心育人；不只关注成绩，更守护每一个孩子眼里的光——那光，是希望，是未来，是教育最本真的模样。