<h1 style="text-align: center"><b>墨润 “新” 田 智启未来 城乡结对绘就教育优质均衡新图景</b></h1><h3 style="text-align: center">—— 汉阳区墨水湖小学赴新洲结对学校开展专项指导活动</h3> 在 “十四五” 收官与 “十五五” 谋划的关键节点，为推动优质教育资源精准辐射，助力乡村学校破解发展难题、明晰未来路径，汉阳区墨水湖小学联合省级教育专家团队，于 2025 年 12 月 9 日赴新洲区辛冲街东城小学、新洲区辛冲街炯伟小学开展入校诊断及 “十五五” 发展规划专项指导活动。<br> 活动当天，湖北省教育科学研究院教育战略规划研究中心主任朱爱国和湖北长江教育报刊传媒集团副总经理、《湖北教育》杂志社社长鄢志勇组成的专家团队，新洲区教育局基教科熊勇科长，汉阳区墨水湖小学校长万菁、信息研究中心主任赵帆一行，先后走进两所结对学校，以 “墨润‘新’田 智启未来” 为主题，通过实地调研、深度座谈、精准指导的方式，为结对学校送上 “量身定制” 的发展良方，彰显了校际共建的实效性与专家指导的专业性，为城乡教育一体化协同发展注入强劲动能。 在新洲区辛冲街东城小学校长罗丽娜和炯伟小学校长夏玉宝的陪同下，专家与老师们实地参观了校园环境、特色功能室及教学设施，直观感受学校的文化积淀、办学特色与发展现状，为后续精准指导筑牢实践基础。 座谈交流环节，东城小学罗丽娜校长、炯伟小学夏玉宝校长分别详细汇报了学校 “十四五” 期间的办学成果、现存困惑及 “十五五” 发展规划初步构想。东城小学的 “鲁班乐陶坊” 陶艺教育特色鲜明、小班化教学成效显著，但面临传统教学与新课改衔接、留守儿童教育等现实难题；炯伟小学作为寄宿制学校，在学生培养、校园管理等方面积累了一定经验，亟需在规划系统性、发展前瞻性上寻求突破。 针对两所学校的实际情况，专家团队展开 “手把手” 精准指导，提出的意见兼具针对性、操作性与前瞻性。在东城小学，鄢志勇社长肯定了学校 “小而美、小而精” 的发展定位与陶艺特色成果，同时指出规划需量化目标、明确路径与时间计划；把 “培养骨干教师” 具体到课题立项、学带评定等可量化指标，建议将陶艺特色与美育、科创深度融合，打造核心发展支点；朱爱国主任则从战略高度提出 “六个行动”优化方向，涵盖办学理念、课程建设、育人方式、文化营造等关键领域，强调规划需凝聚教育局、家长、社区等多方智慧，跳出学校看发展，结合区域定位完善目标体系。 在炯伟小学，专家团队围绕规划编制的政策依据、愿景定位、重点任务给出明确指引。鄢志勇社长要求学校立足办学历史、对标教育强国建设要求，在规划中加入数字化转型维度；朱爱国主任直接优化学校总目标为 “培养知书达理的阳光少年，打造寄宿制精品小学”，并提出智慧校园建设、青蓝工程结对、留守儿童关爱、乡土文化传承等六大重点任务，为学校厘清了 “十五五” 发展的具体路径。专家们一字一句打磨规划文本，从数据补充到结构调整，从目标设定到路径设计，全方位、深层次的指导让两所学校的发展思路更加清晰、规划蓝图更加务实。 此次活动的实效性不仅体现在专家指导的精准落地，更彰显于校际共建的深度融合。汉阳区墨水湖小学自结对以来，始终与新洲伙伴责任共担、智慧共享，通过此次活动进一步摸清了结对学校的发展需求，为后续开展更具针对性的资源共享、教研联动、师资互助奠定了基础。两所新洲学校负责人纷纷表示，专家们的指导直击痛点、干货满满，让学校明确了 “十五五” 发展的核心方向与具体举措，解决了长期以来的发展困惑。墨水湖小学也在活动中积累了校际合作经验，实现了“双向赋能、共同成长”。 教育均衡，重在协同；发展之路，贵在精准。此次专项指导活动打破了区域教育壁垒，让省级教育智慧直接下沉基层，将 “纸上规划” 转化为“行动方案”，切实帮助结对学校破解了发展难题、明晰了前进路径。未来，汉阳区墨水湖小学将以此次活动为新起点，持续深化与新洲结对学校的共建合作，通过常态化交流研讨、特色课程共享、师资互派互助等举措，推动优质教育资源持续流动，助力乡村学校打造办学品牌，让城乡教育在携手共进中实现美美与共，为武汉教育优质均衡发展贡献坚实力量。 <div>文字：赵帆</div><div>图片：赵帆</div><div>审核：万菁</div>