20251210 随堂指导锚定学本理念 深耕化学课堂提质增效 一一化学工作室主持人走进梅岭学校开展观课议课活动

飞翔

2025年12月10日上午，王军海初中化学工作室主持人深入梅岭学校教学一线，聚焦“以学为中心的高效课堂建设”，开展常态化观课议课活动。通过沉浸式听课、精准化评课与深度交流反馈，全面把脉初中化学课堂教学现状，助力教师专业成长与课堂提质增效，为区域化学教育高质量发展注入新动能。

在九年级《碳和碳的氧化物（一氧化碳）》的化学课堂上，余贤毅老师以CO与CO₂分子结构的对比为切入点，巧妙引导学生从微观视角剖析物质性质差异，激发探究欲望。教学设计由浅入深，层层递进，将抽象概念具象化，让学生在观察、思考与讨论中建构知识，充分体现了“以学定教”的教学智慧。

余老师紧扣课程标准，立足学生认知起点，以结构决定性质为主线，串联物理性质、化学性质与生活应用。课堂中融入一氧化碳毒性及其防护的生活实例，引导学生联系已有知识推导化学方程式，注重科学思维与证据推理能力的培养。实验环节通过视频演示强化尾气处理操作，潜移默化渗透环保意识，实现知识传授与价值引领的有机统一。

教学过程中，余老师系统对比CO与CO₂的性质、用途及相互转化关系，帮助学生构建清晰的知识网络。注重学法指导与思维点拨，充分尊重学生主体地位，问题设计富有启发性，学生参与积极、思维活跃，课堂节奏张弛有度，展现出较高的教学效率与育人实效。

课后，工作室主持人与余老师进行了深入细致的交流反馈。在充分肯定教学亮点的同时，建议进一步优化学习活动设计，增强任务的挑战性与探究性，促进学生深度参与和高阶思维的发展。同时强调，应持续探索核心素养落地的有效路径，强化化学知识与真实情境、社会实践的深度融合，让学习更有意义、更有温度。

此次观课议课活动，不仅是一次教学观课议课，更是一场关于“以学为中心”教育理念的深度对话。通过走进课堂、精准把脉、共研共进，王军海初中化学工作室与梅岭学校携手探索高效课堂建设的新样态。相信在工作室引领、学校支持与教师努力的协同推动下，梅岭学校初中化学教学将不断迈向高质量发展新阶段，真正实现提质增效、育人为本的教育追求。