读《狼道》闲话强者思维——小议如何成为学习的强者

滇山顽夫★韦兴刚

读《狼道》闲话强者思维

——小议如何成为学习的强者

狼，犬科犬属，体型中等偏大，外形似犬但吻部更尖、四肢修长。广泛分布于亚欧大陆、北美大陆，适应草原、森林、极地等多种地貌。一般活10年左右。

狼喜群居，以5-10只家族群为单位，头狼（雌雄各1只）主导决策，成员分工明确（捕猎、育幼、警戒），无内耗。是典型的肉食动物，主要捕食鹿、羊等，食物匮乏时食腐，捕猎成功率靠团队包围战术提升。嗅觉是人类的100倍，听觉能捕捉数公里外声响，夜间视力极佳，适配夜间捕猎。

狼具有极强的协作力、耐受力和智商。其个体战力有限，团队配合可捕杀远超自身体型的猎物，抵御熊、鬣狗等天敌。可连续奔跑数十公里，空腹时能长途迁徙百公里，低温环境下靠厚皮毛存活。擅长观察猎物弱点，会规避高风险捕猎场景，群体内靠叫声、肢体动作高效沟通。故而，狼的精神正面象征其团队协作、坚韧隐忍、忠诚守序，代表强者生存的进取精神。而负面部分象征凶残、贪婪，源于其肉食捕猎的天性。

了解狼性，看《狼道》，很是有一番说词。动物世界，适者生存，弱肉强食，血的战场，何其惨烈。人的世界，何不是适者生存，弱肉强食，只不过是不见血，没有硝烟的战场，更何其残酷。

《狼道》是梦华编著的一本励志书籍。该书以狼群生存特性为切入点，结合狼性精神与生存哲学，探讨个体成长及团队竞争的生存法则。全书围绕狼的坚韧、顽强、忠诚、合作等品质展开论述，通过分析狼族行为特征映射人类社会竞争规律。

作为一名在农村工作近30年的基层教师，我只想就学习上如何成为强者，吐一吐自己的口水。

应试教育的弊端被揭露得越来越多，素质教育才是孩子成材的真正正确方法，可很多父母、老师还是把孩子束缚在“笼子”里，用填鸭式的教育造就出一批又一批没有丝毫活力和创意的“学习机器”。现在的教育真是太“卷”了，你不“卷”，他人要“卷”，不“卷”都不得行哟！高考好似是“一锤子”的买卖。中国教育值得深思，作为老师和家长的我们也得深思。

在这个背景下，学习要成为强者，我便吐一吐自己从事中小学数学教学近30年的零碎想法。

强者不是“天赋型”，是“方法+坚持型”，核心是可控感（能掌控学习节奏、解决问题），而非单纯分数高。应拒绝“假努力”，以“学会、能用”为目标，而非堆砌学习时长。故而，在学习上我们应做到以下几点。

1、把大目标拆成“每日能完成”的小事。例如，期末数学提10分→每周攻克1个薄弱模块（如植树问题）→每日练5道对应题+总结1个易错点，拒绝模糊目标。

2.、高效听课，抓“3个关键”，不做无效记录。重点听老师反复强调的考点、解题的核心思路、自己预习时不懂的疑点。笔记只记“没听懂的内容+核心公式/方法”，课后10分钟快速复盘。

3、错题闭环从“错1道”到“会一类”。错题标注原因（如：公式记错、审题漏条件、思路偏差），不只抄题。1周后重做错题，做对则划掉，做错则二次标注，针对性补薄弱点。

4、主动复盘，每日10分钟，理清知识逻辑。每日睡前想：今天学会了什么？还有哪道题不会？明天重点补什么？每周1次小结，梳理本周知识点框架（如数学模块分类），打通知识关联。

5、拒绝拖延，用“5分钟启动法”。不想学习时，先强迫自己做5分钟（如读1页书、做1道题），大概率会自然进入状态，避免“越拖越不想做”。

6、 心态管理，行动是关键，接受失误，聚焦“进步”。强者允许错题、允许考差，重点是从失误中找问题，而非自我否定；每次比上次多会1个知识点，就是进步。不用追求“全能”，先把优势科目稳住，再集中精力补薄弱科目，避免精力分散。坚持比方法更重要，每天做好小事，积累1-2个月就能明显感受到变化。

当然，一个聪明的老师，一个聪明家长，在学生学习成为强者的过程，也起着一定的作用。比如说：在上课的时侯，绝对不会一味地说教，如果只是单调地说教，即便是语言组织得再精彩，学生听的时间长了，也会昏昏欲睡，不胜其烦。聪明的老师一般在每节课都会给学生几分钟“说”的机会，让学生把心中的疑问和想法说出来，达到与学生更好交流的目的。而家长最好的陪伴，适当的放手等也是学生成为学习强者的催化剂。

读《狼道》，更知狼性，狼的精神和生存之道。学生要成为学习的强者，当像狼群一样。得凭借其坚韧、顽强、忠诚、合作、牺牲等优秀的个体素质与卓越的团队精神，才可成为真正的强者，才可雄行于天下。

看《狼道》，学习狼的品性，更知狼的智慧。 狼性，坚韧的性格、顽强的耐力、勇猛的作风、严格的纪律；狼性，把握机会的能力、应变的技巧、敏锐的眼光；狼性，有目标、有野心、肯吃苦、重忠义。在这个竞争激烈淘汰残酷的社会，学习的强者，何惧？