<p class="ql-block"> 结合2022版新课标要求，英语新编教材和老教材在内容、教学重点等多方面差异显著。按要求，2026年秋季全部要更换新教材。目前五年级学生可通过衔接学习平稳过渡到新教材，具体内容如下：</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 新旧教材的区别</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">- 词汇与语法：新教材词汇量大幅增加，还提前纳入高年级词汇，比如三年级新版词汇含原本五年级的“dance”；语法不再直接讲规则，且进度加快，部分复杂语法提前，还常融入语篇让学生自主探索。老教材词汇量少、语法简单，多直白讲授规则。</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">- 听说读写：新教材听力无单独配图和前置练习，材料多为长句、复合句，对纯听力能力要求高；阅读体裁丰富、篇幅加长，新增拓展板块；写作弱化范文框架，侧重自由创作。老教材听力简单、阅读篇幅短，写作多依赖模仿范文。</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">- 内容与结构：新教材融入中国文化元素，主题升级为文化差异等开放性话题，单元容量增大且衔接紧密，还增设实践和自我评估环节。老教材多围绕日常话题，单元设计侧重基础知识点，缺乏实践类内容。</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">2. 当前五年级学生的应对办法</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">- 衔接新旧知识：对照新教材的话题和词汇范围，补充旧教材未涉及的内容，比如提前积累科普、文化类词汇。针对新教材对话篇幅增加的特点，平时多练习长对话的理解和表达，掌握基础对话策略。</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">- 强化能力训练：每天安排15分钟英文阅读，选择契合新教材主题的分级读物，提升阅读适配性；额外补充自然拼读学习，契合新教材对语音的重视，助力高效记单词；尝试自主构思短文，摆脱对范文的依赖，适应新教材的写作要求。</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">- 配合课堂衔接：紧跟老师的新旧教材衔接课程，吃透课堂上的语篇分析和能力训练方法。主动完成教材中的实践任务，比如制作主题思维导图，提前适应新教材的探究式学习模式。</p>