研思促教强本领，凝心聚力备高三——记化学组高三复习课研讨活动

顾

　　教研赋能教学，聚力共启新程。12月9日上午，按照学校教科研工作部署，化学教研组围绕“物质的结构与性质”为主题，在高三(9)班精心组织教研公开课，由组内优秀教师贺兰老师执教。活动由学科委员韩金桐老师统筹推进，全体化学教师和来自广东茂名参与交流的教师同仁全员参与，以务实研讨破解教学难题，以深度交流助力高三复习提质增效。

课堂展示

　　在课堂展示环节，贺老师以“石墨烯”的性质和应用作为情境，采用“一境到底”，通过设置多项任务，层层递进，围绕“构成微粒、微粒间的作用力、空间结构”三个核心内容，从结构层面引导学生探究“物质结构决定性质”的核心理念。在授课过程中，贺老师全程以学生为主体，通过让学生自主回答问题，上台板书碳原子的核外电子排布图，自主搭建微粒的空间结构，深化主题，整节课堂内容完整，节奏有序。

　　课程逻辑严谨，以化学知识脉络为依托，串联核心考点与易错点，同时通过精准设问引导学生深挖“结构决定性质”的核心理念，兼顾知识巩固与能力提升，尽显高三化学复习课强基础、重应用的教学实效。

组内教研

　　听课之后，全体化学组教师和参与交流的教师共同在化学实验室展开了一场思想与深度并存的交流。首先，贺老师就她本节课的亮点和不足进行了总结和反思。她认为本节课的亮点是情境明确，知识统筹较好，能够用一节课的内容涵盖结构部分的重要考点，既体现了常规课的基础性，也体现了公开课的活动性。同时，在发现亮点的同时，贺老师也认识到了本节课的不足，不足之处在于部分衔接地方有些生硬，有些专业术语的把握不够精准。

　　之后，由来自广东茂名的交流老师，也对贺老师的这节课发表了自己的听课感受。她们一致认为，贺老师的这节课知识完整、情境新颖，能够较好的利用大单元教学的形式，以一节课贯穿整结构板块的考点，活动设计巧妙，课堂氛围较好，能明确凸显“结构决定性质”的大概念，值得反复品味和学习。

　　最后，由全体化学组老师依次对贺老师的本节课也发表了自己的听课感受。大家一致认为，本节课“像一壶老陈醋”，值得反复品味！在整个环节设计和任务安排上，紧凑得当，既有基础知识的呈现，也有能力思维的拔高，最后落实到了让学生畅享未来“石墨烯”的高效利用，在学生心里埋下了一颗科学探究的种子，值得所有老师进行学习。

　　深耕化学课堂，研思共促成长。本次教研活动以高三复习为锚点，通过课堂实践与互动研讨，碰撞教学巧思，共享优质经验，打破区域与年级壁垒，为复习教学注入鲜活动能。化学组全体教师将以生为本，精进教法、深研课标，在教与研的融合中锤炼专业，聚力赋能化学教学提质增效，共筑育人新成效。