【一次观摩：京渝携手，共探班主任共同体建设】

小菜一蝶

　　京渝中小学班主任共同体建设研讨会学习汇报

12月9日，我赴重庆实验外国语学校参加京渝中小学班主任共同体建设研讨会，现将学习心得与工作思考汇报如下：

　　本次研讨会以“内驱·辐射·共生”为核心，设开幕式、交流分享、主题报告、板块论坛四大环节。北京市教育科学院班主任研究中心专家及一线教师、重庆市教委与教科院领导、市级优秀班主任工作室负责人等参会，通过政策解读、实践分享、主旨演讲等形式，深度探讨班主任队伍建设与育人共同体构建路径，内容兼具理论高度与实践指导性。

　　作为学生处主任，此次学习既让我看到京渝两地在班主任工作室建设、家校社协同育人等领域的深耕成果，也清醒认识到我校学生管理工作的不足与改进方向。其中，两点内容尤为触动：

1. 班主任队伍建设需聚焦“体系化育人”，摒弃传统“点状管理”模式，围绕班级育人方略搭建完整管理框架，推动班级工作从“零散应对”向“系统设计”转变；

　　2. 班主任工作室（坊）建设要精准锚定班级管理痛点，以课题研究、课程开发、特色活动为载体，通过激发班主任内生动力、强化成果辐射效应，切实构建“共享·共创·共进”的育人共同体，提升班主任专业获得感与团队凝聚力。

　　本次研讨信息量密集、专业性强，后续我将结合我校实际，分阶段推动学习成果内化：一方面从优秀育人案例中提炼“温度育人”经验，融入学生管理日常；另一方面从京渝两地机制探索中借鉴方法，进一步优化我校班主任培养与工作室运行方案。以反思促行动，推动学生管理工作向专业化、精细化方向扎实迈进，为我校育人质量提升提供更有力的支撑。