AI点亮求真之眼，‍光影绘就科学梦想

汉阳区教学研究中心-信息科技部

　　当古老的皮影戏与现代AI技术在小学科学课堂上相遇，会碰撞出怎样的火花？12月9日上午，汉阳区小学科学“探究型实验设计与实施”专题教研活动给出了一个惊艳的答案。这次活动在西大街小学鹦鹉花园校区顺利举行，本次活动旨在深化科学课程改革，提升教师实验教学能力，推动探究式学习在课堂中的有效实施。

匠心设计，彰显过硬专业素养

　　一堂好课，源于教师对教学内容的深刻理解和对学生认知规律的精准把握。陈老师的这堂课，从开篇的“神秘影子戏”就牢牢抓住了学生的好奇心，巧妙地将学生引入“光学侦探”的角色情境中。

整个教学设计环环相扣，逻辑清晰。“求真之眼”：引导学生用激光笔和卡纸，亲手设计实验，观察光直接穿过小孔的现象，建立初步猜想。“求实之手”：通过移动中间卡纸的对比实验，让学生在“变”与“不变”中，亲手验证、推理出“光是沿直线传播的”这一核心结论。

从教学目标的精准设定，到重难点的有效突破；从实验材料的精心准备，到教学方法的灵活运用，无不体现出西大街小学科学教师扎实的教学功底和良好的课堂驾驭能力。这正是学校长期以来重视常规课堂教学、狠抓教学管理所结出的硕果。

AI赋能，让科学课堂“潮”起来

　　如果说严谨的实验探究是这堂课的“骨架”，那么AI技术的融入则为它注入了鲜活的“灵魂”。本节课创设了“爱迪生爷爷”AI智能体，贯穿课堂始终，以其亲和智慧的形象，持续传递科学精神、发布学习任务并动态评价学生表现。在实验探究环节，他依据预设标准给予即时反馈，引导学生深入思考与优化操作。

在课程的“运用”环节，陈老师大胆创新，设计了“我的汉阳灯光秀”这一跨学科任务。学生们不再是单纯的知识接收者，而是成为了小小的设计师。他们运用刚刚学到的“光沿直线传播”原理，结合晴川桥、龟山电视塔等家乡地标，借助AI创作平台“即梦”，输入关键词，一键生成了充满创意的灯光秀短视频。

这一环节，不仅让学生直观感受到了科学原理在现实生活中的宏大应用（如杭州亚运会灯光秀），更让他们亲身体验了用最前沿的科技，将一个简单的科学原理转化为艺术创造的无限可能。AI不再是冰冷的技术，而是点燃学生创意、连接知识与未来的桥梁。

团队智慧，成就精彩课堂

　　一节教研活动的成功，背后是一个团队的无间协作。从陈老师在课后反思中提到的“教学是一门遗憾的艺术”，我们更能看到整个教研团队精益求精的追求。

可以想见，在课前，西大街小学电科中心的老师们一定围绕“如何让探究更开放”“如何让评价更自然”“如何让AI融合更深入”等问题进行了多次集体备课和思维碰撞。正是这种“一人上课，全员研磨”的浓厚教研氛围，才有了课堂上师生间的精彩互动，才有了教学设计中的处处巧思。

而陈老师在课后反思中对“探究开放性”“评价自然性”和“AI融合深度”的深刻剖析，更是一个优秀教研团队自我驱动、持续成长的最好证明。这种不满足于现状、勇于反思、追求卓越的团队精神，正是西大街小学教学质量不断提升的核心动力。

总结升华，擘画教育新篇

　　在随后的说课与评课环节中，各校教师代表积极发言，既真诚分享课堂亮点，也提出了中肯可行的教学建议，展现了汉阳区科学教师团队浓厚的教研热情与携手共进的成长共识。

活动中，区教研员朱嘉卉老师立足学科本质，围绕“知识建构—思维培养—素养落地”的逻辑主线，对本节课的教学设计进行了系统评析。她特别指出，西大街小学在课堂教学质量的持续优化与技术融合教学路径的探索上，体现了扎实的专业功底与前瞻的教育视野。随后，区科学智慧研究室陈丽主任结合本次课例，从“探究导向、技术赋能、评价引导”三个方面对科学教学的未来发展进行了专业梳理与方向引领。

活动最后，西大街小学吴颖静校长作了总结发言。她指出，本次教研活动不仅是课堂形态的创新呈现，更是区域教育在“教研—教学—育人”一体化机制建设中的一次生动实践。吴校长强调，面对教育高质量发展的时代命题，学校将坚定推动以“学生为中心、素养为导向”的课堂深度转型，持续建设开放协同、智慧共生的教研新生态。

图文编辑：方媛 周紫怡

初审：鲍妮 朱红赤

审核：朱嘉卉

终审：谭婷 吴颖静