<p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">在郭老师的讲座中，我印象最深的地方：</span></p><p class="ql-block">什么是阅读，阅读包括看书、听书、翻书、讲书。</p><p class="ql-block">研究绘本中的留白，具体方法：在故事关键处停顿（如“小兔子找不到妈妈了，它会怎么做呢”），给孩子3-5秒的思考时间；对孩子的回答不急于评判，而是用“你为什么这么想呀”“还有别的可能吗”引导其深入表达；允许孩子边听边动手（如用手指图画、模仿角色动作）。</p><p class="ql-block">这解决了我之前讲绘本时时“互动不足、孩子注意力不持久”的问题，既能调动孩子的积极性，又能让我及时了解孩子的理解程度，让讲读从“单向输出”变成“双向互动”。</p> <p class="ql-block">2.<span style="color:rgb(82, 73, 67);">请任意选取讲座中的一本图画书并结合讲座内容试着进行阅读，并简要写一下自己选取这本书的原因和自己如何读的这本书。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">选择《我想飞》的原因：</span></p><p class="ql-block">贴合幼儿梦想启蒙：故事聚焦“追逐梦想”，主角为“飞”勇敢尝试的经历，契合大班孩子爱幻想、敢探索的年龄特点，能激发对梦想的向往，以轻松情节传递“不怕失败、坚持尝试”的理念，无生硬说教，让孩子在共情中学会直面挑战。适配幼儿阅读体验：插图童趣十足，色彩明快，语言简洁有韵律，既方便讲读，又能帮助孩子自主观察画面、理解故事。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">如何读这本书：</span></p><p class="ql-block">拿到这本书后，先观察封面，按照“封面-环衬-扉页-正文-封底完整结构解读”，重点观察画面的细节，阅读文字与图画的联系，仔细观察解读，观察封面上主角的形象和手中的飞行工具，猜测故事中的内容。</p> <p class="ql-block">前后环衬的图案设计与飞行主题的联系，扉页上的画面起到的暗示作用，仔细解读。阅读正文注意图画和文字的互动，以及主角尝试飞行的细节观察，后环衬和封底与内容也存在一些关联，按照图画书的结构进行阅读，能更好地理解和欣赏，领悟书中“坚持尝试”的教育价值。</p> <p class="ql-block">封底：选用内文主角想要飞的画面，点名想飞的原因。</p> <p class="ql-block">编辑：王雪雪</p><p class="ql-block">审核：李盼盼</p><p class="ql-block">终审：赵凯</p>