<p class="ql-block ql-indent-1">游戏是儿童的语言，回顾是成长的阶梯。为深度挖掘户外自主游戏的教育价值，提升教师在游戏回顾环节中的专业支持能力，近日，时代年华幼儿园以一场深度教研，开启了对游戏回顾环节教师“提问与回应”支持策略的探索之旅。</p> 现场观摩，精准解码 <p class="ql-block ql-indent-1">研讨活动以大一班、中二班为观察样本，老师们手持“观察记录表”，聚焦游戏中幼儿的游戏状态和游戏后回顾环节教师的提问与回应策略，大家边观摩，边记录，用笔和镜头捕捉真实的互动瞬间，为后续研讨积累第一手素材。</p> 理念回顾，热烈研讨 <p class="ql-block ql-indent-1">教研主持人彭风飞主任首先带领老师们重温了游戏回顾的“四问”技能与支持策略。随后，大家围绕教师提问与回应的“有效策略”与“优化建议”展开了分组研讨。思想在碰撞中迸发，智慧在交流中凝聚。</p> 智慧凝聚，达成共识 <p class="ql-block ql-indent-1">通过研讨，大家初步形成以下共识：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1. 提问设计应体现思维阶梯</p><p class="ql-block ql-indent-1">从“记忆型”走向“分析、评价、创造型”；由浅入深，从具体行为延伸到策略与情感。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2. 回应方式应促进经验提升</p><p class="ql-block ql-indent-1">避免简单重复或笼统表扬；要善用提炼、追问、图示、联结等策略，帮助幼儿结构化经验。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3. 组织形式应灵活多元</p><p class="ql-block ql-indent-1">根据情境选择集体、小组或个别回顾；鼓励幼儿之间互动、补充与提问。</p> 专业引领，拓展经验 <p class="ql-block ql-indent-1">活动最后，彭嫦云园长进行了专业引领与总结提升。她结合观摩实例与研讨成果，进一步明晰了集体式、小组式等不同回顾形式的适用情境，并总结了能有效激发幼儿分析、评价、创造的高层次提问框架与回应技巧。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教育的艺术在于唤醒与支持，教研的力量在于共享与前行。希望通过持续、深入、有针对性的研讨，老师们在游戏回顾中的支持策略更加精准、多元、有效，而幼儿也能在游戏回顾中获得真正的成长。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">编辑:蒋 梅</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">一审:彭风飞</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">二审:彭嫦云</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">终审:王 艳</span></p>