<p class="ql-block">拙作雅评</p><p class="ql-block">吴志诚</p><p class="ql-block">忆江南·戏题</p><p class="ql-block">风嘶吼，临海莫居高。夜半惊魂尖叫鬼，平明醒梦拍窗妖。安可得逍遥。</p><p class="ql-block">王治平先生评曰：</p><p class="ql-block">老师的这首《忆江南·戏题》以夸张笔法描绘临海高处的惊险体验。上阕“风嘶吼”渲染环境险恶，“尖叫鬼”“拍窗妖”以鬼怪意象强化心理恐惧，虚实相生；下阕“安可得逍遥”直抒困顿，全篇通过反常的视听联想与昼夜对比，将自然风声幻化为超自然惊悚，以诙谐口吻道出居高临海的不安，戏谑中暗含对安稳生活的向往。</p> <p class="ql-block">拙作雅评</p><p class="ql-block">吴志诚</p><p class="ql-block">梧叶儿·梧桐</p><p class="ql-block">飘零叶，遮地黄。风雪惹忧伤。曾招凤，伴菊香。用情长，倾力春光暗酿。</p><p class="ql-block">王治平先生评曰：</p><p class="ql-block">吴老师的这首《梧叶儿·梧桐》以“飘零叶，遮地黄”起笔，勾勒出梧桐叶落、满地苍黄的萧瑟画面，奠定了全曲的凄清基调。“风雪惹忧伤”将自然风雪拟人化，赋予其撩拨愁绪的特质，深化了梧桐的孤寂形象。接着“曾招凤，伴菊香”笔锋一转，借“招凤”的典故与“伴菊”的雅意，追忆梧桐昔日的华贵与芬芳，形成今昔对比。末句“用情长，倾力春光暗酿”以拟人手法，赞颂梧桐默默积蓄生机、奉献春光的深情，在衰败中蕴含希望，情感深沉而富有哲理。</p><p class="ql-block"></p> <p class="ql-block">拙作雅评</p><p class="ql-block">吴志诚</p><p class="ql-block">捣练子·冬夜</p><p class="ql-block">梅裹素，菊香残。远别家山路八千。斜月透窗寻旧梦，怕听鸡唱扰心弦。</p><p class="ql-block">王治平先生评曰：</p><p class="ql-block">吴老师的这首《捣练子·冬夜》以冬景起兴，“梅裹素，菊香残”勾勒出清冷萧瑟之境，暗喻时光流转、繁华不再，为全词奠定孤寂基调。“远别家山路八千”直抒胸臆，以夸张之笔写游子离家之远、思乡之切。下阕“斜月透窗寻旧梦”，斜月意象增添朦胧感，“寻旧梦”更显漂泊中对温暖往昔的眷恋；结句“怕听鸡唱扰心弦”，以“怕”字强化愁绪，鸡鸣本为日常，却因羁旅之愁而觉扰人心弦，将游子内心的凄苦与不安刻画得入木三分，情感真挚动人。</p> <p class="ql-block">拙作雅评</p><p class="ql-block">吴志诚</p><p class="ql-block">如梦令·思乡曲</p><p class="ql-block">江畔芦花飘雪，表里赤枫如血。佳酿饮邻翁，蛮语又伤离别。情结，情结。思念故园明月。</p><p class="ql-block">王治平先生评曰：</p><p class="ql-block">吴老师的这首《如梦令·思乡曲》意境悠远且情感真挚。开篇以“江畔芦花飘雪，表里赤枫如血”描绘出一幅色彩鲜明又略带萧瑟的秋景图，芦花似雪飘飞，枫叶如血殷红，营造出凄美氛围，为思乡之情做铺垫。接着“佳酿饮邻翁，蛮语又伤离别”，通过与邻翁共饮佳酿，听到陌生方言触发离别之愁，进一步深化情感。“情结，情结”运用叠词，强化了内心纠结难解的状态。尾句“思念故园明月”直抒胸臆，将对故乡的思念具象化为对故园明月的牵挂，简洁却有力地抒发了浓郁的思乡之情，引发读者共鸣。</p>