深耕实践沃土，共探服务育人——2025年青田县地方课程名师工作室第六次教学研讨活动

青田县综合实践学科（名师）工作室

　　为进一步推进中学综合实践活动课程中“社会服务类”主题教学的实践探索，12月5日，青田县地方课程学科（名师）工作室第六次研修活动在高湖镇中学举行，工作室全体成员参与本次活动。

　　活动首先安排了两节“社会服务类”主题教学展示课。王益群老师执教的《贡献志愿力量 创造美好社区》从视频导入，引导学生理解志愿服务的精神内涵。课程围绕社区实际问题，指导学生以小组合作方式策划志愿服务方案，并由小组代表进行展示与互评。课堂最后，王老师鼓励学生积极参与社区服务，以实际行动让社区更加美好。

　　来自青田县船寮镇初级中学的季一梅老师带来题为《志愿服务我参与》的选题指导课。她从国际志愿者日引入，引导学生回顾自身志愿服务经历，认识志愿服务自愿、无偿、实践性强等特点。接着，指导学生从生活中发现问题，探讨服务需求的可行性和意义，并通过小组讨论确定活动主题。结合学生前期设计的方案框架，季老师归纳出活动方案应包含主题、目标、时间、地点、形式、分工、预算及注意事项等要素，并组织学生进一步完善方案，为后续实践做好准备。

　　课后，在主持人朱倩倩老师的组织下，学员们围坐一堂，围绕两节课的教学目标与活动设计展开了细致的评课交流。老师们结合各自的教学实践，积极分享观察与思考。大家还就“如何平衡教师引导与学生自主”“志愿服务主题如何与不同学校资源结合”等话题进行了深入讨论，现场思维碰撞，气氛融洽。主持人朱倩倩在总结时指出，社会服务类课程不仅要注重形式，更要关注过程中学生的体验与成长，真正实现服务与育人的融合。

　　下午的研修以专题讲座形式展开。季一凯校长以《印载青田，石韵育人——“印韵青田”综合实践活动课程的镌刻之路》为题，分享学校如何围绕青田石文化，通过“铸印、启石、运刀、融章、钤迹”等环节，构建具有本土特色的课程体系。学校分学段设计实践活动，让学生在石刻体验中感受家乡文化，理解传统脉络，培育创新精神。

　　康祥燕老师结合学校实践，从“理念锚定、核心架构、研制技巧、避坑指南、落地保障”五个方面，系统讲解活动方案的制定方法。她强调要以素养导向、学生主体、知行合一为核心，借助主题生成、目标分解、流程细化等方法提升方案的可操作性，并提醒注意避免主题空泛、目标模糊等常见问题，最终通过整合地域资源、简化实施环节等方式，推动活动切实落地。

　　郑庄燕老师以小学综合实践活动为例，分享“知识向素养转型”的育人路径。课程通过“四重联结”贯通知识与生活，借助“波特农场”等真实案例，贯穿主题生成、跨学科实践与成果转化全过程。通过构建“三级资源库”“三位一体资源网”等支持体系，推动课程常态化实施，助力学生在实践中提升综合能力。

　　朱倩倩老师以《从“知”到“行”：在社会实践中深化思政理解》为题进行分享。她分学段明确实践重点，小学注重情感体验，中学逐步强化价值引领；梳理家庭、校园、社区、乡土等多重实践路径，并围绕劳动、规则、公益等主题融入思政教育。此外，她还从“前置引导、过程点拨、深度复盘、多元评价”等方面提出实施建议，引导学生通过真实参与，实现从认知到行动的跨越。

　　活动最后，工作室负责人季小媚老师进行总结，并布置下一阶段任务。她鼓励学员在日常教学中积极开展校园服务、社区调研等实践活动，引导学生在公益参与中培育同理心，在乡土行走中厚植家国情怀。

　　本次研修以“课例展示+互动研讨+专题讲座”相结合的方式，为学员提供了交流与学习的平台，进一步明确了“社会服务类”综合实践活动课程的推进方向，助力学员在教学实践中更好地落实核心素养培育目标。