香蕉观察日记

Truly

香蕉观察日记

今天买了三种不同品种的香蕉，带回来给孩子们观察。当我将粉蕉、香蕉、大蕉——有的金黄熟透，有的青涩半熟——放在孩子们面前时，我看到的不仅是水果，更是一个微缩的成长世界。

这堂课习作课的设计像一场探险。孩子们分组观察，从整体到细节，从外表到内在，必须用文字“解锁”每一道关卡：写好整体观察才能领取一只细看，描写准确才能剥开，写好了剥开才可以品尝，而观察未成熟香蕉酸涩口感的孩子，需要完成这份独特的记录，才能品尝到熟透的甜蜜。笔尖成为他们的探照灯，文字是通向美味的唯一通行证。然后在规定时间内写完的同学，可以领取心愿奖章一枚。

最让我触动的，不是在规定时间内交齐的作文，而是最后发生的一幕：几个早早完成的孩子，没有急着炫耀自己的“心愿奖章”，而是自然地走向还在苦思的同学身边，小声讲解起来。“老师，我帮他讲明白了外形比喻，教他写完了一篇作文，能不能多拿一枚奖章？”一个男孩眼睛亮晶晶地问。那一刻，奖章的意义悄然改变了——从外在奖励，变成了内在善意的刻度。 我忽然明白，教育最美的时刻，莫过于学习动机的自然升华。当知识本身成为桥梁，当帮助他人成为新的荣誉，课堂便完成了最深刻的育人。

这堂课以香蕉始，以分享终；孩子们品尝到的，是比果肉更甜的合作的滋味。 感动于孩子们写的句子：“有些甜，要经历过酸才知道。”“帮助别人时，心里好像也变甜了。”是的，一堂课能传授的写作技巧终会淡去，但这份关于耐心、分享与成长的甜，大概会在他们心里，停留很久很久。