12月4日下午，榆次二中党委理论学习中心组召开专题学习研讨会，围绕“从抓作风入手推进全面从严治党”主题深入学习交流。党委书记范晓东主持会议并领学徐杨生院士《人工智能时代的教育》专题内容。<br><br> 党委副书记王俊峰首先领学习近平总书记关于《党的自我革命》的重要讲话精神。他强调，全面从严治党永远在路上，党的自我革命是党永葆生机活力的关键所在。全体党员干部要深刻领会讲话精神，在实际工作中切实做到：持续深化党的自我革命意识，不断增强党性修养，坚定理想信念；严格规范权力运行机制，确保权力在阳光下操作；从严监督执纪问责，筑牢拒腐防变的思想防线和制度防线；坚决落实管党治党政治责任，将全面从严治党要求贯穿于学校教育教学和管理服务全过程、各方面，确保各项部署要求落地生根、取得实效。<br><br> 范晓东书记在领学中指出，徐杨生院士在论述中深刻阐释了人工智能时代教育的核心使命与变革方向。他强调，教育的根本任务是为未来社会培养人才，而人工智能的飞速发展正对传统教育模式产生深远冲击。徐杨生院士将人工智能定义为具备认知、感知和行动能力的系统，同时明确人的智能与之形成互补关系，其核心在于感性与理性的融合、直觉与体验的积淀。范晓东书记重点解读了人工智能时代教育需实现的四大核心转变：一是“少教多育”，将教育重心从单纯的知识传授转向全面育人，着力避免学生陷入被动接收信息的学习模式；二是“重理性轻记忆”，教育应更加注重培养学生的批判性思维、逻辑分析能力和科学探索精神，而非过度依赖机械记忆；三是“强化实践环节”，强调实践是“悟”的基础，创新能力的培养源于亲身经历与探索；四是“着力培养创新人才”，要鼓励学生学会独立提问，勇于打破思维定势。他同时指出，当前教育在人才评估体系上存在一定偏差，例如高考中记忆力考查占比过高（约70%），而对领导力、创造力等关键软技能的考量占比相对较低（如领导力约20%）。因此，未来教育必须更加注重培养人的独特性，如同理心、世界观塑造和人文素养培育，以有效应对人工智能时代带来的机遇与挑战。<br><br> 学习结束后，中心组成员围绕会议主题结合工作实际展开热烈讨论。大家一致认为，此次专题学习内容丰富、重点突出，既有对前沿教育理念的深刻洞察，也有对全面从严治党要求的精准把握。大家表示，将以此次学习为契机，进一步加强作风建设，将全面从严治党要求内化于心、外化于行，同时积极思考和探索人工智能时代背景下学校教育教学改革的路径与方法，努力培养适应未来社会发展需求的高素质人才，为推动学校各项事业高质量发展提供坚强的政治保障和思想引领。<br>